Rechenschwäche/Dyskalkulie: ärgerliches Nebenprodukt schulischer Widersprüche: Was betroffene Eltern im Interesse ihrer Kinder bedenken sollten.
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Wenn das Lernen inhaltlich scheitert, müssen die Betroffenen eine vernünftige Lehre und Rücksichtnahme auf individuelle Probleme und Besonderheiten für ihr Kind durchsetzen. Alles andere bedeutet, sich dem ´System des abstrakten Erfolges` ohne Sinn und Verstand zu unterwerfen womöglich gar sich (Kind und Eltern) den Schuh anzuziehen, man sei selbst (Kind und Eltern) schuld am schlechten Abschneiden in Mathematik.
Fach, Sachgebiet
Schlagwörter
| Bildungsbereich | kein spezifischer |
|---|---|
| Ressourcenkategorie | Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier |
| Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit | Steeg, Friedrich H.; fred.steeg@rechenschwaecheinstitut-volxheim.de |
| Erstellt am | 26.02.2006 |
| Sprache | Deutsch |
| Rechte | Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung |
| Gehört zu URL |
http://www.ifrk-ev.de/ |
| Entnommen aus | Friedrich H. Steeg (o.J.): Rechenschwäche/Dyskalkulie: ärgerliches Nebenprodukt schulischer Widersprüche. Was betroffene Eltern im Interesse ihrer Kinder bedenken sollten. |
| Zuletzt geändert am | 31.01.2017 |
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