Rhythmisch - musikalische Erziehung bei Schülern mit Verhaltensauffälligkeiten

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PDF-Datei, Seite 1-92 - In der rhythmisch-musikalischen Arbeit können Erfolgserlebnisse für die Schüler geschaffen werden und Selbstwertgefühl und Motivation positiv beeinflusst werden. Das Erlernen sozialer Fähigkeiten spielt in der schulischen Interaktion bei Schülern mit Verhaltensauffälligkeiten die primäre Rolle. Neben der Wissensvermittlung ist die Vermittlung dieser Fähigkeiten eine der wichtigsten Aufgabe des Lehrers. Der Aufforderungscharakter, den Rhythmik und rhythmisch-musikalische Übungen mit sich bringen, vor allem auch in Hinsicht auf die soziale Interaktion, soll in dieser Arbeit differenziert dargestellt und bewertet werden.

Schlagwörter:	Musiktherapie; Musikunterricht; Verhaltensauffälligkeit; Verhaltensstörung; Rhythmische Erziehung; Schüler;
Fach, Sachgebiet:	BehindertenpädagogikSpezifische BehinderungenVerhaltensstörung, Erziehungsschwierigkeit, psychische Störung BehindertenpädagogikFörderung, Therapie BehinderterÄsthetische Bildung und Kreativtherapie
Autor/Kontakt:	wendy.pasewark@foepaed.net
Sprache:	Deutsch
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Datensatz aktualisiert am:	03.11.2010

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