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Studienaufbau und -organisation/Studienreform

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Akkreditierung

Zur Einführung von Bachelor- und Master-Studiengängen in Deutschland

Hochschulrahmengesetz (HRG)

http://www.bmbf.de/pub/HRG_20050126.pdf

Text liegt als pdf-Datei vor. 
Dokument von: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Rahmenprüfungsordnungen/Fachspezifische Bestimmungen

http://www.kmk.org/no_cache/wissenschaft-hochschule/studium-und-pruefung/rahmenpruefungsordnungen.html?sword_list%5B0%5D=pr%C3%BCfungsordnung

pdf-Dateien zum Download 
Dokument von: Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)

Grundsätzliche, strukturelle Fragen des Hochschulbereichs (Veröffentlichungsverzeichnis der KMK)

http://www.kmk.org/dokumentation/veroeffentlichungen-beschluesse/wissenschaft-hochschule.html#c7761

Ein Überblick über Berichte, Positionspapiere und Beschlüsse der Ständigen Konferenz der Kultusminister (KMK). Dokumente zum Teil im pdf-Format zum Download. 
Dokument von: Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)

BLK: Perspektiven für die duale Bildung im tertiären Bereich. (Heft 110)

http://www.pedocs.de/volltexte/2008/243/pdf/heft110.pdf

Diese Publikation widmet sich den Entwicklungsmöglichkeiten für duale Studiengänge im Hochschulbereich. Einführend gibt es einen Überblick zur Typologie dualer Bildung im tertiären Bereich. Es werden funktionale Analogien und Besonderheiten dualer Bildung im internationalen Kontext beleuchtet. Thematisiert werden Ziele der dualen Bildung im tertiären Bereich sowie [...] 
Dokument von: Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK)

Weiterentwicklung dualer Studienangebote im tertiären Bereich (Tagungsdokumentation)

http://www.pedocs.de/volltexte/2008/332/pdf/heft132.pdf

Die Publikation dokumentiert die Auftaktveranstaltung des BLK-Programms ´´Weiterentwicklung dualer Studienangebote im tertiären Bereich´´am 23./24. Juni 2005 in Fulda. Dem einführenden Fachvortrag ´´Dualität` im Wandel der Zeit´´ folgen die Impulsreferate und Zusammenfassungen zu den drei Workshopthemen: 1. Duale Studiengänge in konsekutiver Studienstruktur, 2. Neue [...] 
Dokument von: Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK)

Projekt nexus - Konzepte und gute Praxis für Studium und Lehre

http://www.hrk-nexus.de/

Das Projekt Nexus der Hochschulrektorenkonferenz HRK befasst sich mit Konzepten und guter Praxis für Studium und Lehre. Aspekte sind unter anderem: -Ausbau der fachgerechten Modularisierung, Lernergebnis- und Kompetenzorientierung gestufter Studienprogramme; -Differenzierung und Ausgestaltung von Masterstudiengängen; -Fachspezifische Integration der Arbeitsmarktrelevanz in [...] 

Realisierung der Ziele des Bologna-Prozesses. Nationaler Bericht 2004 für Deutschland von KMK und BMBF

http://www.bmbf.de/pubRD/nationaler_bericht_bologna_2004.pdf

Der Bericht gibt einen Überblick über den Stand der Hochschulreformen in Hinblick auf den Bologna-Prozess. Schwerpunkt sind die Entwicklungen seit der Bologna-Konferenz in Berlin 2003. Wesentliche Aspekte sind: 1. Wesentliche Entwicklungen seit 2003 2. Nationale Organisation des Hochschulbereichs 3. Qualitätssicherung 4. Zweistufiges Studiensystem 5. Anerkennung von [...] 
Dokument von: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Ländergemeinsame Strukturvorgaben gemäß §9 Abs.2 HRG für die Akkreditierung von Bachelor- und Masterstudiengängen

http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2003/2003_10_10-Laendergemeinsame-Strukturvorgaben.pdf

Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 10.10.2003 i.d.F. vom 04.02.2010. (Ersetzt den Beschluss vom 05.03.1999 in der Fassung vom 14.12.2001: Strukturvorgaben für die Einführung von Bachelor-/Bakkalaureus- und Master-/Magisterstudiengängen) 
Dokument von: Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)

Bachelor und Master in Deutschland. Empirische Befunde zur Studienstrukturreform

http://ids.hof.uni-halle.de/documents/t710.pdf

Vom Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) veröffentlichte Studie zum Stand der Einführung von Bachelor- und Masterstudiengängen in Deutschland und der Umsetzung des Bologna-Prozesses in Hinblick auf die Schaffung eines Europäischen Hochschulraums. (09/2003). 

10 Thesen zur Bachelor- und Masterstruktur in Deutschland

http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2003/2003_06_12-10-Thesen-Bachelor-Master-in-D.pdf

Beschluss der Kultusministerkonferenz KMK vom 10.06.2003. Aspekte sind: 1. Eigenständigkeit der Bachelor- und Masterstudiengänge. 2. Gestufte Studienstruktur. 3. Berufsqualifizierung. 4. Profiltypen. 5. Konsekutive und nicht-konsekutive Studienstruktur. 6. Regelstudienzeit und Arbeitsaufwand. 7. Gradbezeichnungen. 8. Berechtigungen 9. Qualitätssicherung und Akkreditierung. 10. [...] 
Dokument von: Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)

HRK: Einordnung von Bachelor-/Bakkalaureus- und Master-/Magister-Abschlüssen im öffentlichen Dienst

http://www.hrk.de/de/beschluesse/109_299.php?datum=512. Präsidium am 21. Februar 2000

512. Präsidium am 21. Februar 2000 

Zugang zur Promotion für Master-/Magister- und Bachelor-/Bakkalaureusabsolventen

http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2000/2000_04_14-Bachelor-Master-Promotion.pdf

Beschluss der KMK vom 14.04.2000 
Dokument von: Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)

Rahmenvorgaben für die Einführung von Leistungspunktsystemen und die Modularisierung von Studiengängen (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 15.09.2000, i .d. F. vom 22.10.2004)

http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2000/2000_09_15-Leistungspunktsysteme-Modularisierung.pdf

Rahmenvorgaben für die Einführung von Leistungspunktsystemen und die Modularisierung von Studiengängen. Beschluss der Kultusministerkonferenz KMK vom 15.09.2000, i .d. F. vom 22.10.2004 
Dokument von: Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)

HRK: ECTS als System zur Anrechung, Übertragung und Akkumulierung von Studienleistungen. Entschließung des 98. Senats vom 10. Februar 2004

http://www.hrk.de/de/beschluesse/109_276.php?datum=98.

Beschluss der Hochschulrektorenkonferenz über das ECTS - European Credit Transfer System das System zur seine Anwendung und wachsende Bedeutung Kreditpunkte sollen an allen Hochschulen zügig eingeführt werden und auch für hiesige Studierende wichtig werden. Neben den bisherigen absoluten Noten sollen die Hochschulen künftig zusätzlich relative nach dem Muster des ECTS [...] 

Tagungsband zum Workshop am 23./24. Mai 2004 in Leipzig ´´Leistungspunkte und Modulmanagement´´

http://www.pedocs.de/volltexte/2008/367/pdf/tagungsband_workshop_leipzig03_2004.pdf

Am 23. und 24. März 2004 fand im Rahmen des BLK-Modellversuchsprogramms ´´Entwicklung eines Leistungspunktsystems an Hochschulen´´ ein Workshop zum Aspekt ´´Leistungs- und Modulmanagement´´ statt. Beim angegebenen PDF-Dokument handelt es sich um den Tagungsbericht mit 16 Einzelbeiträgen. Themen sind unter anderem Beratungsangebote, die Arbeitsbelastung von Studierenden, das [...] 
Dokument von: Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK)

BLK: Modularisierung in Hochschulen – BLK-Fachtagung am 23. Mai 2001 in Hamburg (Heft 98)

http://www.pedocs.de/volltexte/2008/285/pdf/heft98.pdf

Vor Beendigung der dreijährigen Förderung des Modellversuchprogramms Modularisierung (durchgeführt von der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung im Zeitraum Oktober 1998 bis September 2001 zu dem zentralen Thema der Reform der Studienstrukturen der bundesdeutschen Hochschulen) fand eine Fachtagung mit dem Ziel statt, konkrete [...] 

Europäisches System zur Anrechnung, Übertragung und Akkumulierung von Studienleistungen (ECTS) - Kernpunkte.

http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc48_de.htm

Umfangreiche Information zum Europäischen System zur Anrechnung, Übertragung und Akkumulierung von Studienleistungen (ECTS = European Credit Transfer System) mit weiterführenden Links, auch zu Fachberatern und Ratschlägen zur Erstellung eines Studienführers. Liegt auch in Englisch, Französisch etc. vor. 

Ausbildung zum Lehrberuf : Zur Diskussion über bestehende und neue Konzepte der Lehrerausbildung für Gymnasium bzw. Sekundarstufe II.

http://www.hof.uni-halle.de/cms/download.php?id=43

Bericht des Instituts für Hochschulforschung HoF Wittenberg zur Lehrausbildung im gestuften Studiensystem. Im Mittelpunkt steht die Übersicht über verschiedene Modelle der universitären Lehrerausbildung im gestuften Studiensystem (Bachelor, Master) und deren Beziehung zur neuen Studienstruktur an Universitäten. Inhaltliche Übersicht: 1. Grundstruktur der bestehenden [...] 

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