Berlin (Sprachdiagnostik und Sprachförderung im Elementarbereich)

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Das Berliner "Gesetz zur vorschulischen Sprachförderung", das seit 1. April 2008 gilt, schreibt vor, dass ein Jahr vor der Einschulung festgestellt werden muss, ob alle Kinder altersgerecht sprechen können. Hierzu wurde ein Erhebungsbogen entwickelt, mit dem die Sprachentwicklung überprüft werden kann. Für Kinder, die eine Kindertageseinrichtung besuchen, findet die Sprachstandsfeststellung auf der Grundlage des Sprachlerntagebuches automatisch in der Kita statt. Kinder, die keine Kita besuchen, werden vom Schulamt zu einem Sprachtest in einer ausgewählten Kita eingeladen. Die Teilnahme am Sprachtest ist Pflicht!

Derzeitige Sprachstandserhebungsverfahren sind: QuaSta (Qualifizierte Statuserhebung Sprachentwicklung 4-jähriger Kinder in Kitas) und Deutsch Plus 4.

Sprachlerntagebuch für Kindertagesstätten (Berlin)

http://www.berlin.de/sen/bildung/bildungswege/vorschulische_bildung/

Das Berliner Sprachlerntagebuch versteht sich als Rahmen, der durch andere Instrumente der Spracherfassung und eigene Aufzeichnungen ergänzt oder ersetzt werden kann und soll Erzieherinnen als Arbeitsmittel dienen. Auf der Berliner Senats-Website zur vorschulischen Bildung finden sich u.a. Links zum freien Download des Sprachlerntagebuchs sowie einer Handreichung für [...]
Dokument von: Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft Berlin

DEUTSCH PLUS

http://www.berlin.de/sen/bildung/schulqualitaet/lernausgangsuntersuchungen/

DEUTSCH PLUS, ein Instrument zur Sprachstandsfeststellung, basiert auf einem Screeningverfahren und orientiert sich am niedersächsischen Instrument -Fit in Deutsch-. Der Schwellentest überprüft, ob die sprachlichen Fähigkeiten der Kinder ober- oder unterhalb einer Schwelle liegen, die mindestens erreicht werden muss, um dem Unterricht folgen zu können. Im Berliner Schulgesetz [...]

Das Sprachstandsinstrument DEUTSCH PLUS - Informationen zur Sprachstandserhebung mit dem Schwellentest Deutsch-Plus: Entwicklung des Instruments und aktuelle Perspektiven, Ergebnisse 2005, Durchführung der vorschulischen Sprachförderung ab Februar 2005

http://www.berlin.de/imperia/md/content/sen-bildung/schulqualitaet/lernausgangsuntersuchungen/info_sprachstandsfeststellung.pdf

Publikation der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Sport, Berlin, vom 16.03.2005. Nach dem Berliner Schulgesetz wird bei Schulanmeldung der Sprachförderbedarf eines Kindes festgestellt. Der Schwellentest dient in Kindergärten und Grundschulen in Berlin der Erhebung des Sprachstandes. Mit statistischen Daten zum Umfang des Sprachförderbedarfs.
Dokument von: Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft Berlin

FörMig Berlin: Sprachförderung als gemeinsame Aufgabe von Kita, Schule, Eltern und außerschulischen Kooperationspartnern

http://www.blk-foermig.uni-hamburg.de/web/de/all/lpr/berlin/index.html

Im Projekt werden Konzepte zur Sprachförderung in Kindertagesstätten, Grundschule und Sekundarstufe I entwickelt und etabliert. Dabei werden drei Schwerpunkte verfolgt: 1. Entwicklung von Kooperationsmodellen zwischen Schulen, Eltern und Einrichtungen/Initiativen im Stadtteil. 2. Sprachbeobachtungsverfahren vor allem in der Schulanfangsphase der Grundschule und die darauf [...]

Materialien

Sprachförderkiste für Kindertagesstätten

http://sven-walter-institut.gfbm.de/?page_id=1245

Die Sprachförderkiste für Kindertagesstätten bietet vielfältig einsetzbare Materialien und Anregungen zur Sprachförderung. Sie umfasst 144 illustrierte farbige Bildkarten und ein Ideenheft mit kreativen Tipps zu deren Anwendung. Zudem werden die speziellen Bedürfnisse nicht-deutscher Kinder und die Einbeziehung ihrer Eltern mit berücksichtigt. Auf der Website des `Sven [...]

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