Autistische Kinder und Jugendliche zeichnen sich durch spezifische Merkmale aus, die dazu führen können, dass sie besondere Herausforderungen beim Schulbesuch erleben und von Diskriminierung und pädagogischer Exklusion bedroht sind. Häufig finden sie kein für sie passendes Lernumfeld vor und viele Lehrkräfte fühlen sich schlecht auf den Umgang mit dem komplexen Unterstützungsbedarf dieser Schüler:innen vorbereitet. Vor diesem Hintergrund formuliert die SWK die folgenden, im Text ausführlich dargelegten und weiter spezifizierten Empfehlungen: Empfehlung 1: Verbesserung der Datenlage zu bestehenden Diagnosen, zur Bildungssituation und zu Einschränkungen der schulischen Teilhabe. Empfehlung 2: Klärung der rechtlichen Situation autistischer Kinder und Jugendlicher. Empfehlung 3: Etablierung diagnostischer Verfahren, die für Entscheidungen über pädagogische Maßnahmen für autistische Kinder und Jugendliche grundlegend sind. Empfehlung 4: Entwicklung eines mehrstufigen Maßnahmenpakets zur Gestaltung einer autismussensiblen Lernumgebung in Zusammenarbeit von Wissenschaft und Praxis, das von den Schulen adaptiert und bei Bedarf umgesetzt werden kann. Empfehlung 5: Schaffung hochwertiger Angebote der (Weiter-)Qualifizierung von Lehrkräften und weiterem pädagogischem Personal.