Die Interaktionen mit Schülerinnen und Schülern der Partnerklasse bringen nicht nur faktische landeskundliche Informationen, sondern ermöglichen interkulturelle Lernprozesse, die mit der traditionellen Lehrbucharbeit allein nicht möglich sind. Allerdings wird für den Bereich des interkulturellen Lernens die aktive Mitarbeit der Lehrkraft besonders benötigt, um aus `cultural clashes` interkulturelle Lernprozesse zu initiiieren.