Wer beim Lernen auf neue Inhalte trifft, ist ohne eine einführende Erklärung schnell überfordert. Doch die Bildungsforschung zeigt: Ab einem bestimmten Punkt ist es lohnender, die Schülerinnen und Schüler den Stoff selbst erklären zu lassen, anstatt weitere Erklärungen zu liefern. In der Reihe "Forschung kompakt" stellt das Deutsche Schulportal jeweils eine Studie vor, die unmittelbare Relevanz für die Unterrichtspraxis hat.