Aus Politik und Zeitgeschichte (APuZ 48/2018)

Der Unterrichtsvorschlag aus B-W gibt eine historisch orientierte Antwort auf die Frage: Welche Bedeutung hat der Begriff Nation? Weitere Anregungen in der ausführlichen Beschreibung, die über den i-Button ausgewählt wird. (2022)

This online exhibit looks at a map created in March of 1784 - the very first map of the newly independent United States, in addition eight other 18th century maps of the U.S. (Library of Congress 2014-20).

Students help Liberty Belle guide newcomers to the appropriate port and identify the requirements for immigration and legal residence (USA: iCivics 2018)

Beispiel für fächerverbindenden Unterricht (LK Englisch und GK Geschichte) im bilingualen Bildungsgang der gymnasialen Oberstufe (NRW 1999).

What roles has the Mississippi River played throughout United States history? How has the river been central to struggles to define “America” and “American”? In this New York Times lesson, students examine what life was like on the banks of the Mississippi River during pivotal moments in American history (2017).

Students learn to define and recognize propaganda by finding and analyzing advertisements, then applying a three-part definition to determine if they rise to the level of propaganda. (USA: Newseum 2019)

Überblick vom Heiligen Römische Reich Deutscher Nation bis zur Gegenwart (2020)

Beispiel für fächerverbindenden Unterricht (LK Englisch und GK Geschichte) im bilingualen Bildungsgang der gymnasialen Oberstufe (NRW 1999).

Schon Wochen vor der Fußball-WM ist das Thema in den Medien und auch in den Gesprächen der Menschen präsent – alle können etwas zur Diskussion beitragen, die Jugend bildet da keine Ausnahme. Mit diesem Projekt können Lehrerinnen und Lehrer die WM-Euphorie nutzen, um die Frage der nationalen Identität und der Rolle des Fußballs in unserer Gesellschaft in den Unterricht ...