Skript von P.Hirtz Motorisches Lernen als Grundprozess Phasencharakter des motorischen Lernens Motorischen Lernen und Techniktraining Methoden des Tehcniktrainings

Motorisches Lernen (Regelkreismodell) Drei-Phasen-Modell nach MEINEL/SCHNABEL Drei-Phasen-Modell nach BERNSTEIN Bewegungen korrigieren

kurze Erklärung folgender Begrifflichkeiten: Vorbereitungsphase, Feinkoordination, Automatisierungsphase... Motorisches Lernen kann so zusammengefaßt als ein zielgerichteter Übungsprozess verstanden werden, der von zunächst grober zu feiner Koordination mit abschließender Stabilisierung ermöglicht, sich komplexe Handlungsfähigkeiten anzueignen.  (Quelle: Anbieter) ...

Die Fortbildung richtet sich an Sportlehrkräfte aller Schulformen und vermittelt praxisnah, wie Videofeedback das Bewegungslernen im Sportunterricht gezielt unterstützen kann. Ausgehend von der aktuellen Studienlage sowie zentralen Aspekten des Datenschutzes und der Organisation von Medieneinsatz lernen die Teilnehmenden verschiedene Formen der Videoanalyse und des ...

Die Fortbildung thematisiert unterschiedliche medial gestützte Zugänge und Inszenierungsmöglichkeiten des Bewegungsfeldes Bewegen an Geräten Turnen im Sportunterricht. Diese werden am Beispiel der Vermittlung verschiedener Dreh- und Rollbewegungen veranschaulicht. Neben einer theoretischen Einführung in grundlegende Konzepte, umfassen die einzelnen Blöcke verschiedene ...

Im Rahmen des Projekts ComeSport wurde ein modulares Fortbildungsangebot zu motorischen Lehr- und Lernprozessen im digital-gestützten Sportunterricht entwickelt. Es richtet sich an Sportlehrkräfte aller Schulformen. Im Zentrum stehen die Bewegungsanalyse und die Bewegungsvermittlung, die aus verschiedenen sportwissenschaftlichen Perspektiven beleuchtet werden. Das Konzept ...

Die asynchrone Lerneinheit richtet sich an Sportlehrkräfte aller Schulformen und vermittelt mithilfe eines H5P Elements grundlegende Inhalte der Bewegungsanalyse. Sie kann eigenständig oder als Vorbereitung auf das aufbauende Modul MLLdigital A1: Bewegungslernen durch Videoanalyse und -feedback im Bewegungsfeld Laufen, Springen, Werfen genutzt werden. In etwa 30 Minuten ...

Dieses Basismodul für Lehrkräfte aller Schulformen im asynchronen Selbstlernformat (Bearbeitungszeit ca. 3045 Minuten) vermittelt einen kompakten Überblick über den Einsatz von Videografie im Sportunterricht. Thematisiert werden vielfältige Einsatzmöglichkeiten, zentrale Merkmale eines didaktisch zielgerichteten Einsatzes von Videografie sowie rechtliche Aspekte des ...

Dieses Basismodul für Lehrkräfte aller Schulformen im asynchronen Selbstlernformat vermittelt einen kompakten Überblick über das Bewegungslernen im Sportunterricht. Gegliedert in drei Einheiten gibt dieses Modul Antworten auf die Fragen, wie Bewegungslernen im Unterricht gestaltet werden kann, wie Vermittlungswege des Bewegungslernens aussehen können und wie ...

Die Fortbildung richtet sich an Sportlehrkräfte aller Schulformen und thematisiert den lernförderlichen Einsatz von Videoanalysetools im Sportunterricht. Ziel ist es, verschiedene Möglichkeiten der Videoanalyse und des Videofeedbacks kennenzulernen, praktisch zu erproben und deren Chancen sowie Herausforderungen kritisch zu reflektieren. Die Teilnehmenden werden befähigt, ...