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Förderung von innovativen Lernprozessen in der dualen Berufsausbildung durch Verbesserung in der Berufsschullehrerausbildung am Beispiel der beruflichen Umweltbildung

Laufzeit: 01.01.1999 - 31.12.2001

Ziel des Vorhabens ist die qualitative Verbesserung der Berufsschullehrerausbildung unter inhaltlichen, methodischen und organisatorischen Gesichtspunkten. Damit sollen entscheidende personelle Voraussetzungen geschaffen werden für Veränderungen in der dualen Berufsausbildung. Die Zielsetzung soll exemplarisch am Thema Berufliche Umweltbildung realisiert werden.
Der Modellversuch arbeitet mit einem dreiphasigen Durchführungskonzept (Einstimmungs-, Arbeits-, Umsetzungsphase). Durch die thematische Schwerpunktsetzung stehen praxisbezogene, erfahrungs- und handlungsorientierte Arbeitsweisen sowie interdisziplinäre und kooperative Organisationsmodelle im Mittelpunkt. Für die erste Phase der Lehrerausbildung an der Universität sind neben dem Fach Berufspädagogik v.a. die beruflichen Fachrichtungen Bautechnik und Metalltechnik und die Unterrichtsfächer Politik und Sport bzw. die Studierenden und Lehrenden dieser Fächer beteiligt. Für die zweite Phase der Lehrerausbildung sind zwei Studienseminare, die Referendare in diesen Fächern ausbilden sowie die entsprechenden Fachleiterinnen und Fachleiter und die Ausbildungslehrkräfte an verschiedenen berufsbildenden Schulen beteiligt.
Angestrebte Ergebnisse des geplanten Modellversuchs sind einerseits erweiterte berufliche (Umwelt-)-Handlungskompetenzen der beteiligten Studierenden und Referendarinnen und Referendare und anderseits die Entwicklung von projektorientierten Studienelementen als Beitrag zur Umsetzung beschlossener Maßnahmen zur Studienreform. Darüber hinaus sind Beispiele und Hinweise für stukturelle und/oder organisatorische Innovationen in der Berufsbildung zu erwarten.
Das innovative Potenzial des Projekts liegt in der Förderung der berufsbezogenen Umweltbildung in der Ausbildung von Berufsschullehrkräften zur Optimierung der Lehr- und Lernprozesse in der Ausbildung.