Grenzenlose Cyberwelt? / Cyberworld unlimited? - Deutscher Bildungsserver

Grenzenlose Cyberwelt? / Cyberworld unlimited?

09.02.2006, 11:00 Uhr - 11.02.2006, 16:00 Uhr

Ringlokschuppen
Bielefeld
Nordrhein-Westfalen
Deutschland
kib.conference@uni-bielefeld.de

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Das Internet gilt heute als zentrale Wissens- und Informationsressource. Damit verbunden ist zunehmend die Vorstellung, dass sich jeder über dieses Medium entsprechend seiner eigenen Bedürfnisse bedienen kann und soll. Immer mehr öffentliche Dienstleistungen werden über das Internet angeboten und eröffnen den NutzerInnen auf diesem Weg spezifische Vorteile für die Bewältigung des alltäglichen Lebens. Allerdings ist der Gebrauch des Internet voraussetzungsvoll. Neuere empirische Ergebnisse und theoretische Überlegungen weisen daraufhin, dass sich auch in diesem Kontext eine gesellschaftliche Spaltung abzeichnet. Innerhalb des Internet zeigen sich entlang sozialer Ungleichheiten unterschiedliche Nutzungsweisen und spiegeln damit die Begrenzung des „real life“ auch im virtuellen Raum wider. Somit prägen auch hier nicht nur individuelle Präferenzen, sondern in einem besonderen Maße auch soziale Strukturen und Prozesse Vergemeinschaftungsformen und Aneignungsräume. Dies zeigt sich auf zwei Ebenen: Zum einen durch Schließungsprozesse unter den NutzerInnen und zum anderen durch Angebotsstrukturen, die - häufig entgegen ihrem eigenen Anspruch - jeweils spezifische Zielgruppen erreichen. Das Phänomen der digitalen Ungleichheit verweist auch im Kontext informeller Bildungsangebote im Netz auf Grenzen, die durch die Wirkmächtigkeit kultureller, sozialer und materieller Ressourcen gezogen werden. Dies führt gerade für die nachwachsende Generation zu einer frühen Stratifizierung der Chancen und damit für viele zu einer weitreichenden Bildungsbenachteiligung. Diese internationale Fachtagung geht der gesellschafts- und bildungspolitisch relevanten Frage nach den Teilhabechancen und dem demokratischen Potential des virtuellen Raums nach und setzt sich damit sowohl unter empirischen als auch theoretischen Ansätzen aus der Perspektive der für diesen Kontext grundlegenden Disziplinen auseinander, um Ansätze für eine zukunftsorientierte Praxis zu entwickeln.