Geschichtsdidaktische Medienverständnisse: Entwicklungen – Positionen – neue Herausforderungen - Deutscher Bildungsserver

Geschichtsdidaktische Medienverständnisse: Entwicklungen – Positionen – neue Herausforderungen

25.04.2014, 14:30 Uhr - 26.04.2014, 12:30 Uhr

Historisches Institut der Universität zu Köln
Albertus-Magnus-Platz
50923 Köln
Nordrhein-Westfalen
Deutschland
christoph.pallaske@uni-koeln.de

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In der Geschichtsdidaktik nehmen Medien eine Schlüsselrolle ein. Quellen der Vergangenheit und Darstellungen von Geschichte sind immer nur medial vermittelbar und bereits seit den 1980er Jahren haben sich zahlreiche geschichtsdidaktische Diskussionen und Publikationen mit verschiedenen Medien historischen Denkens und Lernens befasst. Über die Geschichtsdidaktik hinaus herrscht aber weitgehend Uneinigkeit über die Frage, was der Sammelbegriff „Medien“ eigentlich meint. Sowohl das allgemeine Verständnis, wonach Medien vor allem als Massenmedien aufgefasst werden, als auch Medienbegriffe verschiedener anderer Wissenschaftsdisziplinen stehen oft unvermittelt und teils konträr neben- und gegeneinander.
Die Geschichtsdidaktik steht vor der Herausforderung, ihr Medienverständnis kritisch zu reflektieren und sich der Frage zu stellen, welcher Medienbegriff für das Geschichtslernen angesichts des digitalen Wandels relevant ist und ob veränderte Bedingungen historischen Denkens und Lernens neue Anforderungen an das geschichtsdidaktische Medienverständnis stellen.
In einem offenen Dialog zwischen interessierten Wissenschaftler/innen und Lehrer/innen soll die Bedeutung des digitalen Wandels für das Geschichtslernen in- und außerhalb der Schule diskutiert werden. Darüber hinaus sollen auch Wissenschaftler/innen aus anderen relevanten Disziplinen wie der Medienwissenschaft in diesen Austausch einbezogen werden.
Interessierte Beiträger/innen können bis Dienstag, den 10. Dezember 2013, einen Vorschlag für einen Beitragstitel sowie ein kurzes Abstract einreichen.