Wirkungsevaluation und evidenzbasierte Bildungspolitik und -praxis - Deutscher Bildungsserver

Wirkungsevaluation und evidenzbasierte Bildungspolitik und -praxis

01.10.2008 - 02.10.2008

LIUDGERHAUS in Münster)
Münster
Nordrhein-Westfalen
Deutschland
ziegler@uni-muenster.de

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Die evidenzbasierten Neuausrichtungen der Bildungspolitik und -praxis werfen grundsätzliche Fragen auf. So ist etwa zu klären: Auf welche Formen wissenschaftlicher Wissensproduktion ist eine evidenz-basierte Bildungspolitik und -praxis angewiesen? Kann die Agenda wissenschaftlicher Wirkungsfor- schung überhaupt sinnvoll in eine bildungspolitische Agenda übertragen werden? Wird wissenschaftli- 1 che Forschung vor einem solchen Hintergrund gestärkt - oder wird sie technologisch vereinseitigt und in ihrer Autonomie und Kritikfähigkeit beschnitten? Können Wirkungsevaluationen über experimentelle Wirkungsbeschreibungen von Programmen hinausgehen und verallgemeinerungsfähige Wirkungserklä-rungen liefern? Legt eine evidenzbasierte Steuerung eine stärkere Professionalisierung der Bildungs- und Erziehungspraxis nahe oder impliziert sie einen Prozess der Deprofessionalisierung durch Standardisierung?
Einzelbeiträge können in Englisch oder deutsch bis zum 7. Juli 2008 eigereicht werden.