Sonderschule behindert Chancengleichheit

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Sonderschule behindert Chancengleichheit

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Gleicher Zugang zu Bildung für alle: Das fordert die UN-Konvention über die Rechte behinderter Menschen. Mit dem deutschen Sonderschulsystem ist Chancengleichheit nicht gewährleistet, so formulieren es die Autoren in ihrem Beitrag. Die Autoren sind forschend zum Thema schulische Behinderung und sonderpädagogische Förderungssysteme in vergleichender, historischer, diskurs- und biografieanalytischer Perspektive tätig.

Fach, Sachgebiet

Behindertenpädagogik Sonderschule / Förderschule, Inklusive und Integrative Erziehung

Schlagwörter

Deutschland, Schulische Integration, Sonderschule, Sonderpädagogische Förderung, Inklusiver Unterricht,

Bildungsbereich	Sonderschule / Behindertenpädagogik
Ressourcenkategorie	Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit	Powell, Justin J.; Pfahl, Lisa
Erstellt am	01.11.2008
Sprache	Deutsch
Gehört zu URL	https://www.wzb.eu/‌de
Entnommen aus	WZBrief Bildung / Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung ; 2008,4
Technische Anforderungen	Adobe Reader
Zuletzt geändert am	16.05.2011