Macht Mozart schlau? Die Förderung kognitiver Kompetenzen durch Musik

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Macht Mozart schlau? Die Förderung kognitiver Kompetenzen durch Musik

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Eine weit verbreitete Erwartung besteht darin, dass durch Musikunterricht nicht nur musikalische, sondern auch außermusikalische kognitive Kompetenzen wie sprachliche Fähigkeiten, abstraktes Denken sowie mathematische Leistungen gefördert werden. Um zu einer realistischen Einschätzung der kognitiven Wirkungen von Musik zu gelangen, präsentieren die Autoren dieser Expertise eine differenzierte Übersicht über den gegenwärtigen psychologischen und neurowissenschaftlichen Forschungsstand. Auf dieser Grundlage werden ebenfalls Perspektiven und Fragestellungen für weiterführende Forschungen entwickelt.

Dokument von: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Fach, Sachgebiet

Wissenschaft und Bildungsforschung Bildungsforschung

Schlagwörter

Bildungsforschung, Empirische Forschung, Empirische Untersuchung, Jugendlicher, Kognitionspsychologie, Kognitive Entwicklung, Kognitive Kompetenz, Mathematische Kompetenz, Musik, Musikinstrument, Musikunterricht, Sprachfertigkeit, Transfer, Mathematisches, Mozart, Intelligenz, Singen,

Bildungsbereich	Forschung / Wissenschaft
Ressourcenkategorie	Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit	Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF); books@bmbf.bund.de; Schumacher, Ralph
Erstellt am	01.01.2006
Sprache	Deutsch
Rechte	Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung
Gehört zu URL	https://www.bmbf.de/bmbf/de/home/‌home_node.html
Entnommen aus	Berlin [u.a.] : BMBF; 179 S.
Technische Anforderungen	Acrobat Reader
Zuletzt geändert am	29.11.2018