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Nach­qualifi­zierung in hess­ischen ­KMU
Vorgestellt wird das Projekt “Branchenspezifische Nachqualifizierung an- und ungelernter Beschäftigter an hessischen KMU“ zusammen, das von 2012-2014 vom [...]

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Leitfaden zum Aufbau von Nachqualifizierungsmaßnahmen an beruflichen Schulen in Hessen im Rahmen der Initiative Pro Abschluss
Der Transferleitfaden soll beruflichen Schulen den Einstieg in Nachqualifizierungsmaßnahme QualiBack erleichtern, die als Projekt 2014 durch das hessische [...]

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Nachqualifizierung in Hessen. Branchenspezifische Zugänge gestaltung. Leitfaden zur Bildungsberatung
Der Leitfaden fasst die Ergebnisse des Projekts “Branchenspezifische Nachqualifizierung an- und ungelernter Beschäftigter an hessischen KMU“ zusammen, das [...]

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nQ - Neue Wege zum Berufsabschluss
Das Projekt befasst sich mit der berufsbegleitenden Nachqualifizierung an- und ungelernter (junger) Erwachsener, die keinen Ausbildungsabschluss im Rahmen der [...]

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Berufliche Qualifizierung An- und Ungelernter im Betrieb
Informationsangebot rund um die Qualifizierung An- und Ungelernter. Anhand von zahlreichen Best-Practice-Beispielen wird illustriert, auf welche Weise [...]

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Mit Berufsattest in den Arbeitsmarkt. Ergebnisse einer schweizerischen Längsschnittstudie über die Berufsverläufe nach einer zweijährigen beruflichen Grundbildung. Kammermann, Marlise; Hättich, Achim 2010
"Die ersten Verordnungen der zweijährigen Grundbildung mit eidgenössischem Berufsattest (EBA) traten zum 1. Januar 2005 in Kraft. Der Beitrag präsentiert die [...]

FIS Bildung Literaturdatenbank (inkl. pedocs)

Förderinitiative „Abschlussorientierte modulare Nachqualifizierung“
Die Förderinitiative “Abschlussorientierte modulare Nachqualifizierung“ ist als Strukturveränderungsprogramm angelegt. Sie will nachhaltig geeignete [...]

Projektedatenbank

"Berufsorientierte Alphabetisierung Arbeitsloser"- Tagungsnachlese
Im Rahmen der Förderinitiative “Arbeitsplatzorientierte Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener´´ des BMBF fand am 14.Oktober 2014 ein Fachtagung in [...]

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