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Treffer: 152

Wozu digitale Medien in der Grundschule? Sollte das Thema Digitalisierung in der Grundschule tabuisiert werden? Irion, Thomas 2018
Soll das Thema Digitale Medien/Digitale Bildung auch im Grundschuldiskurs stärker berücksichtigt werden? Wird Grundschulbildung angesichts der vielfältigen [...]

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Sprachförderspiele im Mathematikunterricht der Grundschule. Confurius, Ulla 2018
Sprachliche Förderziele: Rezeptive und produktive Festigung eines mathematischen Fachwortschatzes und der Begriffe zum Bereich Raum-Lage-Beziehungen. [...]

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Untersuchung der Nachhaltigkeit des Projekts „Grundschule macht stark! – Resilienzförderung in der Grundschule“ mithilfe einer Fragebogenbefragung. Klein, Leonie 2017
Zur Untersuchung der Nachhaltigkeit des Projekts „Grundschule macht stark! – Resilienzförderung in der Grundschule“ des Zentrum für Kinder und [...]

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Rezension zu: Frisch, S. (2013). Lesen im Englischunterricht der Grundschule. Eine Vergleichsstudie zur Wirksamkeit zweier Lehrverfahren. Bern: Narr Verlag. Roters, Bianca; Windmüller-Jesse, Vera 2017
Die so genannte LiPs-Studie (Lesen im Englischunterricht der Primarstufe) nimmt das Lesen im Englischunterricht der Grundschule mit dem Ziel in den Blick, zwei [...]

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Übergang KiTa - Grundschule. 2013
In diesem Themenheft wird der Frage nachgegangen, was zum Gelingen der Übergangsgetaltung zwischen KiTa und Grundschule beiträgt. Basis bilden empirische [...]

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Das Entwicklungsprojekt „Digitales Lernen in der Grundschule“ - Rahmenkonzept und erste Projekterfahrungen. Niesyto, Horst 2017
Die Förderung von Medienbildung an Grundschulen erhielt in den letzten Jahren mehr Aufmerksamkeit. Gerade an Grundschulen mit einem hohen Anteil an Kindern aus [...]

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Vermittlung von Informationskompetenz an der Grundschule: Erarbeitung eines integrativen Praxiskonzepts für den Deutschunterricht. Schulz, Lena 2011
Diese Arbeit stützt sich auf die These, dass die Vermittlung von Informationskompetenz bereits in der Grundschule notwendig ist, da der Computer und das [...]

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Alles neu!? Überlegungen zur didaktisch-methodischen Anschlussfähigkeit zwischen Kindergarten und Grundschule. Graf, Ulrike; Samuel, Annette 2009
Der vorliegende Beitrag legt das Augenmerk auf die Frage der didaktisch-methodischen Anschlussfähigkeit. Damit ist er in der Debatte um "Transitionskompetenz [...]

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Inklusion und Übergang von der Kita in die Grundschule: Kompetenzen pädagogischer Fachkräfte. Albers, Timm; Lichtblau, Michael 2014
Beim Übergang von der Kindertageseinrichtung zur Grundschule greifen Selektionskriterien, die es nicht ermöglichen, alle Kinder in den Primarbereich [...]

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Sachunterricht planen. Tänzer, Sandra

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Neuen Medien in der Grundschule Raum geben. Schorer, Andrea 2008
Die Autorin beschäftigt sich in ihrer Dissertation mit der konkreten räumlichen Integration von Medien in der Schule und in den schulischen Lehr- und [...]

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Sprachbildung im Sachunterricht der Grundschule. Quehl, Thomas; Trapp, Ulrike 2013
Um erfolgreich am Unterricht teilzunehmen, müssen Schülerinnen und Schüler in allen Klassen fachliche Inhalte und die sprachlichen Fähigkeiten [...]

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"Sinus-Transfer" bringt Physik und Chemie in die Grundschule. Demuth, Reinhard; Rieck, Karen 2006
Das Programm enthält die drei Basismodule "Gute Aufgaben", "Entdecken, Forschen, Erklären" und "Schülervorstellungen aufgreifen - grundlegende Ideen [...]

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Gemeinsamer Orientierungsrahmen für die Bildung in Kindertagesbetreuung und Grundschule - Zwei Bildungseinrichtungen in gemeinsamer Bildungsverantwortung beim Übergang vom Elementarbereich in den Primarbereich. 2009
Der im Land Brandenburg entwickelte Orientierungsrahmen beschreibt die gemeinsame Bildungsverantwortung beim Übergang der Kinder vom Elementarbereich in den [...]

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Üben, üben, üben? Pfeil, Susanne 2007
"Thomas, du musst noch fleißig üben, üben, üben!" Eine "fundamentale" Aussage, die man auch heute noch in vielen Heften von mathematisch [...]

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Förderung von Schriftspracherwerb und Mathematik in Kindergarten und Grundschule mit dem Pyramide-Ansatz. 2014
Ziel ist es herauszufinden, wie sich die Förderung anschlussfähiger Bildungsprozesse im Rahmen des ganzheitlichen pädagogischen Gesamtansatzes "Pyramide" im [...]

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Tagungsband der Eröffnungsveranstaltung des BLK-Modellversuchsprogramms: Weiterentwicklung des Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Unterrichts - SINUS-Transfer Grundschule. 2005

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Zu zweit am Computer. Naujok, Natascha 2012
Die Nutzung von (kinderliterarischen) Spielgeschichten erfolgt häufig zu zweit. Dabei sind die gemeinsamen Rezeptionsprozesse am Computer überaus komplex: Das [...]

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Kinder das Denken wieder angewöhnen. Pfeil, Susanne 2006
"An vielen Schulen ist u.a. durch das Sinusprojekt der Blick auf Aufgaben und ihr Förderpotenzial für mathematisches Lernen stärker in den Mittelpunkt [...]

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FörMig-Transfer Hamburg Kita-Grundschule. Salem, Tanja 2013
Von August 2010 bis Juli 2013 beteiligte sich Hamburg mit dem Projekt "Diagnosegestützte durchgängige Sprachbildung an der Schnittstelle zwischen Elementar- [...]

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