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Grundlegende Konzepte für den naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht. Demuth, Reinhard; Rieck, Karen 2005
Mit der Einrichtung von SINUS-Transfer Grundschule wurde die Forderung verbunden, wenige zentrale Konzepte zu bestimmen, die auf die Erfahrungswelt der Kinder [...]

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Bundesbericht Forschung und Innovation 2012. 2012
Der vom BMBF vorgelegte Bundesbericht 2012 skizziert in Teil 1 die forschungs- und innovationspolitischen Ziele und Maßnahmen der Bundesregierung. Teil 2 gibt [...]

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Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsprogrammen im MINT-Bereich. 2017
Wie lassen sich Programme in der wissenschaftlichen Weiterbildung im MINT-Bereich für nicht-traditionelle Zielgruppen, die berufsbegleitend studieren möchten, [...]

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Rezension zu: Beerenwinkel, A. & Börlin, J. (2014). Surface level: Teaching time, lesson phases and types of interaction. In H. E. Fischer, P. Labudde, K. Neumann & J. Viiri (Eds.), Quality of instruction in physics - comparing Finland, Germany and Switzerland (S. 65-80). Münster, New York: Waxmann. Trendel, Georg 2018
Die QuIP-Studie (Quality of Instruction in Physics) zielt darauf ab, durch einen Vergleich von Physikunterricht in Deutschland (NRW), Finnland und der Schweiz [...]

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Rezension zu: Spoden, C. & Geller, C. (2014). Uncovering country differences in physics content knowledge and their interrelations with motivational outcomes in a latent change analysis. In H. E. Fischer, P. Labudde, K. Neumann & J. Viiri (Eds.), Quality of instruction in physics - comparing Finland (S. 49-63). Münster, New York: Waxmann. Trendel, Georg 2018
Im Rahmen des QuIP-Projekts, einer sorgfältig und aufwendig angelegten vergleichenden Untersuchung zur Qualität des Physikunterrichts in Deutschland (NRW), [...]

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Bildung und Forschung in Zahlen 2016. 2016
"Die in der jährlich erscheinenden Broschüre 'Bildung und Forschung in Zahlen' zusammengestellten Daten und Fakten weisen bildungs- und forschungspolitische [...]

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