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Mathe sicher können

Laufzeit: 2010 - 2021

h t t p s : / / w w w . t e l e k o m - s t i f t u n g . d e / a k t i v i t a e t e n / m a t h e - s i c h e r - k o e n n e n

Das Projekt entwickelt und erforscht Unterrichtsstrukturen und -konzepte sowie Materialien zur Förderung leistungsschwacher Kinder und Jugendlicher im Fach Mathematik. Diagnose- und Fördermaterialien sollen den Schüler*innen erfolgreiches Lernen ermöglichen und den Lehrer*innen Hintergrundinformationen und Leitfäden zur inhaltlichen und methodischen Gestaltung der Diagnose und Förderung bieten. Um die Materialien unter Lehrkräften zu verbreiten, werden im Projekt entsprechende Fortbildungsunterlagen ausgearbeitet und Multiplikatoren zur Verfügung gestellt.

Die Projektarbeit konzentriert sich auf den Unterricht nichtgymnasialer Schulformen der Sekundarstufe I. Die Materialien sollen aber auch in der Grundschule eingesetzt werden. Denn laut TIMSS 2007 (TIMSS, Trends in International Mathematics and Science Study) verfügen am Ende der Grundschulzeit 18 Prozent der Schüler*innen höchstens über mathematische Grundkenntnisse – in etwa auf dem Niveau des frühen dritten Schuljahres.
Das zentrale Teilprojekt von „Mathe sicher können“ entwickelt Diagnose- und Fördermaterialien zur Sicherung mathematischer Basiskompetenzen für die Klassen drei bis acht. Die drei weiteren Teilprojekte entwerfen Konzepte, wie lernförderliche Unterrichtsstrukturen und lernförderliche Unterrichtsmethoden zur Förderung rechenschwacher Kinder beitragen und wie eine dementsprechende Unterrichtsentwicklung auf Schulebene erfolgen kann.

Das innovative Potenzial des Projekts liegt in der Erforschung und Entwicklung von Strukturen, Konzepten und Materialien für die Förderung lernschwacher Schüler im Mathematikunterricht, um den Anteil ausbildungsfähiger, „mathematisch alphabetisierter“ Schüler'innen zu erhöhen.