Zeitschrift für Pädagogik 2/2019 – Linktipps zum Thema "Internate – Historiographie und aktuelle empirische Einblicke" - Deutscher Bildungsserver

Internatsverbände und Internatsverzeichnisse

"Die Internate Vereinigung" (ehemals Vereinigung deutscher Landerziehungsheime e.V.) ist der Zusammenschluss von fünfzehn renommierten Internatsschulen in Deutschland und der Schweiz. Die fünfzehn Internatsschulen der Vereinigung verbindet eine lange gemeinsame Tradition und Zusammenarbeit. Zentrale gemeinsame Ziele der gemeinnützigen Mitgliedsinternate sind neben einer intensiven Kooperation in den [...]

Der VKITist der Zusammenschluss der katholischen Internate und Tagesinternate. Er dient der Vernetzung der katholischen Internate und Tagesinternate untereinander und vertritt als Dachverband die Interessen seiner Mitglieder in Staat, Kirche und Gesellschaft. Durch eine eigene Internatsberatungsstelle berät der VKIT Eltern und Jugendliche bei der Auswahl eines geeigneten Internates und Tagesinternates. Er [...]

Im Verband EID sind etwa 40 evangelische Internate Deutschland organisiert. Die einzelnen Internate sind in ihren Profilen und Angeboten unterschiedlich. Gemeinsam ist ihnen: werteorientierte, christliche Erziehung; Bildung und Erziehung aus einer Hand; schulische und persönliche Förderung. Die evangelischen Internate repräsentieren eine große Bandbreite an individueller schulischer und [...]

Der Zweckverband Bayerische Landschulheime unterhält vier öffentliche Internatsschulen, zwei davon im Norden und zwei im Süden von Bayern. Die Profile der vier Schulen werden vorgestellt.

Auf der Webseite präsentieren sich die vier Internatsschulen der Stiftung mit ihren Profilen.

CAIS (Canadian Accredited Independent Schools) steht als übergeordneter Sammelbegriff für eine Gemeinschaft kanadischer Privatschulen, deren Anspruch an die Bildungsqualität über die nationalen Bildungsstandards hinausgeht. Die Internatsschulen präsentieren sich auf einer eigenen Webseite.

Die Association of Boarding Schools vertritt Internate in den USA, Kanada und weltweit, die auf den Besuch einer Universität vorbereiten. Die Vereinigung fördert auf nationaler und internationaler Ebene den Bekanntheitsgrad der Internatserziehung mit dem Ziel, die Bewerberzahlen bei den Mitgliedseinrichtungen zu steigern. Eine Übersicht weiterer Netzwerke und Verbände bindet man unter der Überschrift [...]

(Begabten)Förderung und pädagogische Prinzipien an Internaten

Die 1996 gegründete "Esther und Silvius Dornier Stiftung zur Förderung begabter Schüler" ermöglicht begabten und sozial engagierten Mädchen und Jungen den Besuch ausgewählter Internate - auch wenn die eigenen finanziellen Mittel dazu nicht reichen. Die Stiftung will vor allem solche junge Menschen mit einem Stipendium fördern, die nicht allein darauf bedacht sind, [...]

Der Verein zur MINT-Talentförderung e.V. ist ein bundesweiter Verbund von Persönlichkeiten, Institutionen und Unternehmen mit dem Ziel, die besten MINT-Talente im Schulbereich konsequent und zielgerichtet zu fördern. In Deutschland werden MINT-Exzellenz-Züge an Internaten eingerichtet, zertifiziert und unterstützt sowie das Scouting von Schülerinnen und Schülern organisiert. [...]

Bei dem Forschungsprojekt "Pädagogik im Nachwuchsleistungssport" handelt es sich um eine Kooperation zwischen dem Sportinstitut der Stiftung Universität Hildesheim, dem Olympiastützpunkt (Standort Hannover) und dem Landessportbund Niedersachsen. Im Mittelpunkt der Studie steht neben der Untersuchung und Optimierung bestehender Verbundstrukturen (strukturelle Ebene) vor allem die Analyse pädagogischer [...]

An den Eliteschulen des Sports der Bundesrepublik sind mehr als 60 Prozent der Kinder und Jugendlichen in Sportlerwohnheimen oder ähnlichen Institutionen untergebracht. Entsprechend dieser Kennzahl ist davon auszugehen, dass diese Einrichtungen ein bedeutsames Strukturelement der sogenannten Schule-Leistungssport-Verbundsysteme bilden. Im Vergleich zu den Institutionen des Erziehungssystems und des [...]

Mit dem Feldforschungsprojekt "Interkulturelles Lernen" am Internat Schule Birklehof in Hinterzarten war zunächst eine Evaluation des an der Schule herrschenden interkulturellen Selbstverständnisses verbunden. Mit dem Kollegium und der Schülerschaft gemeinsam wurden dann Projekte erarbeitet, durchgeführt und bewertet. Ziel war es, eine weitgreifende Verzahnung der Strukturen und ein übergeordnetes Konzept [...]

Schulkultur und die Entwicklung des Einzelnen

In der vorliegenden Dissertationstudie wurde der Frage nachgegangen, welche Bedeutung dem Internatsaufenthalt vor dem Hintergrund familienbiografischer, aber auch peer-kontextueller und regelschulischer Erfahrungen für die Identitätsentwicklung im Jugendalter zukommt. Zur Beantwortung der Forschungsfrage wurden zwölf in einem Landschulheim lebende Jugendliche autobiografisch-narrativ interviewt. Die dieser [...]

Internate als Mittel der Anpassung und Assimilation in Kanada und den USA

As the widespread and deep impressions left on the Canadian North by the residential school system come to light, it is also important to continue examining educational policies alongside the experiences of students throughout a range of schooling sites and forms. Such research on Inuit schooling has been insufficient. I argue that more detailed educational histories of the federal and early territorial school [...]

In this article, the author revisits the changing fortunes of Native Americans with respect to their experiences in the three types of government sponsored schools: industrial vocational boarding schools located outside the reservations, vocational boarding schools located on the reservations, and day schools on the reservations that stressed academic curriculums. He explores the impact of the Progressive [...]

At the close of the 19th century, thousands of Indian children were consigned to off-reservation boarding schools as part of the government's assimilation efforts. The youngsters were separated from their homes and families--often for years at a time--and forced to reject their traditional dress, language, and religion. The goal of these schools, as described by the founder of one such institution in [...]

The Carlisle Indian Industrial School was the first off-reservation boarding school and began the social experiment of assimilation of Native Americans into American culture. For almost 40 years, from 1879 to 1918, the school sought to civilize "savage" Indian children. Richard H. Pratt, founder of the school, believed that the school was the solution to the "Indian problem." To successfully carry out the [...]

Die Webseite ist die virtuelle Umsetzung der gleichnamigen Wanderausstellung und bietet einen geschichtlichen Überblick über das kanadische Internatsschulsystem für die Kinder der Ureinwohner mit Dokumenten, Zeitzeugenberichten, Fotos, Videos und Hinweisen auf weiterführende Literatur.