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Inhalt

Baumert, Jürgen; Blum, Werner; Brunner, Martin; Dubberke, Thamar; Jordan, Alexander; Klusmann, Uta; Krauss, Stefan; Kunter, Mareike; Löwen, Katrin; Neubrand, Michael; Tsai, Yi-Miau

Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung von mathematischer Kompetenz (COACTIV).

Dokumentation der Erhebungsinstrumente.

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Schlagwörter

Datensammlung, Fallstudie, Fragebogen, Lehrer, Fachwissen, Mathematikunterricht,

Quelle Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung (2009), 232 S., URL des Volltextes: http://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-FAEA-E
Reihe Materialien aus der Bildungsforschung#Bd.#83
Beigaben grafische Darstellungen
Zusatzinformation Inhaltsverzeichnis: http://www.gbv.de/dms/mpib-toc/595999034.pdf; Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente: https://www.fachportal-paedagogik.de/forschungsdaten/studiendetails.php?id=36
Sprache deutsch
Dokumenttyp Monographie
ISBN 978-3-87985-101-0

Thematischer Kontext

  1. Zeitschrift für Pädagogik – Heft 3/2013: Linktipps zum Thema „Quantitative und qualitative Unterrichtsforschung – Gemeinsamkeiten und Differenzen“
  2. Zeitschrift für Pädagogik – Heft 2/2014: Linktipps zum Thema „Die Rolle der Lehrkraft für die Unterrichtsqualität und den Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern“

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