Höchst, Thomas
150 Praxistipps für inklusiven Unterricht.
Lehrer fragen, Lehrer antworten. 1. Auflage.
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Oftmals soll quasi von heute auf morgen inklusiver Unterricht in den Schulen umgesetzt werden. Das bringt enorme Herausforderungen mit sich, auf die die Pädagogen in der Aus- und Fortbildung nur unzureichend vorbereitet werden. In ihrer Unterrichtspraxis fühlen sie sich entsprechend häufig überfordert und verunsichert. Dieser Verunsicherung will das Buch begegnen. Der Autor ist selbst Schulleiter an einer Integrierten Gesamtschule, für die er ein mittlerweile preisgekröntes Inklusionskonzept entwickelt hat. Er kann also aus eigener Praxiserfahrung berichten, welche Fragen in Bezug auf Inklusion häufig gestellt - und selten beantwortet - werden. 150 dieser Fragen versammelt dieses Buch. Die Antworten [...] liefern wichtige Basisinformationen sowie konkrete Handlungsempfehlungen für die Unterrichtspraxis. (Orig.).
Schlagwörter
Schulrecht, Schulverwaltung, Schulalltag, Aktives Lernen, Kooperatives Lernen, Selbstständiges Lernen, Beispiel, Unterrichtsmethode, Unterrichtsorganisation, Unterricht, Inklusion, Leseschwäche, Elternarbeit, Behinderung, Sprachbehinderung, Konzeption, Portfolio, Praxisbezug, Ratgeber, Umsetzung, Dokumentation, Deutschland,
| Quelle | Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2020), 231 S., URL des Volltextes: http://www.kohlhammer.de/wms/instances/KOB/appDE/nav_product.php?product=978-3-17-038809-3 |
|---|---|
| Beigaben | Illustrationen |
| Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis: https://d-nb.info/1209224305/04 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | Monographie |
| ISBN | 978-3-17-038808-6; 978-3-17-038809-3; 978-3-17-038810-9; 978-3-17-038811-6 |
