Ganztagsschule: Bildungsqualität und Wirkungen außerunterrichtlicher Angebote.

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Ganztagsschule: Bildungsqualität und Wirkungen außerunterrichtlicher Angebote.

Ergebnisse der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen 2012-2015.

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In der vorliegenden Publikation werden neue, in den Jahren 2012 bis 2015 gewonnene Ergebnisse zu Qualität, Nutzung und Wirksamkeit spezifischer Ganztagsangebote vorgestellt. Im Vordergrund stehen dabei Leseförderung und soziales Lernen.

Schlagwörter

Bildungsforschung, Bildungsangebot, Sekundarstufe I, Primarbereich, Ganztagsschule, Teilnahme, Schlüsselqualifikation, Entwicklung, Lernangebot, Qualität, Wirkung, Forschungsprojekt, Deutschland,

Quelle	Frankfurt a.M.: DIPF (2016), 44 S., URL des Volltextes: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-191061; https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=19106
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen; Tabellen
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente: https://www.fachportal-paedagogik.de/forschungsdaten/studiendetails.php?id=299; Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente: https://www.fachportal-paedagogik.de/forschungsdaten/studiendetails.php?id=463; Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente: https://www.fachportal-paedagogik.de/forschungsdaten/studiendetails.php?id=504
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	Monographie
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-191061