PISA 2012.

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Prenzel, Manfred (Hrsg.); Saelzer, Christine (Hrsg.); Klieme, Eckhard (Hrsg.); Koeller, Olaf (Hrsg.)

PISA 2012.

Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland.

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PISA miÃŸt die LeistungsfÃ¤higkeit von fÃ¼nfzehnjÃ¤hrigen SchÃ¼lerinnen und SchÃ¼lern in den Bereichen Mathematik, Naturwissenschaften und Lesekompetenz. An der inzwischen fÃ¼nften Erhebungsrunde beteiligten sich 65 Staaten. Der Schwerpunkt der Publikation liegt auf den Ergebnissen und Entwicklungen fÃ¼r Deutschland. Kapitel 1 bietet eine ausfÃ¼hrliche EinfÃ¼hrung in die HintergrÃ¼nde der aktuelle Studie (Testdesign, Merkmale und Besonderheiten). Kapitel 2 befaÃŸt sich mit der mathematischen Kompetenz im internationalen Vergleich. Kapitel 3 beschreibt die mathematikbezogene emotionale und motivationale Orientierungen, Einstellungen und Verhaltensweisen von Jugendlichen in PISA 2012. Kapitel 4 beleuchtet den Mathematikunterricht in Deutschland. Kapitel 5 die schulischen Rahmenbedingungen der Kompetenzentwicklung. Kapitel 6 beschreibt Ergebnisse und Herausforderungen naturwissenschaftlicher Kompetenz in PISA 2012. Kapitel 7 widmet sich den VerÃ¤nderungen und Perspektiven der Lesekompetenz. Kapitel 8 erlÃ¤utert Befunde zum Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Kompetenzentwicklung. Kapitel 9 geht auf die mathematische Kompetenz von SchÃ¼lerinnen und SchÃ¼lern mit Zuwanderungshintergrund ein. Im abschlieÃŸenden 10, Kapitel werden die technischen Grundlagen des fÃ¼nften internationalen Vergleichs ausfÃ¼hrlich dargestellt. (DIPF/mass.).

SchlagwÃ¶rter

Vergleichende Erziehungswissenschaft, Datenerhebungstechnik, Einstellung (Psy), Emotionales Verhalten, Stichprobe, Soziale Herkunft, Deutschland, Mathematik, Mathematikunterricht, Motivation, SchÃ¼ler, Schule, Stichprobe, Internationaler Vergleich, Soziale Herkunft, Vergleichende Erziehungswissenschaft, Unterrichtsorganisation, Emotionales Verhalten, Leistungsmessung, Lesekompetenz, Schule, Sekundarstufe I, SchÃ¼ler, SchÃ¼lerleistung, Motivation, Methodik, Unterrichtsorganisation, Lesekompetenz, Mathematik, Mathematikunterricht, Mathematische Kompetenz, Naturwissenschaftliche Kompetenz, Migrationshintergrund, Migrationshintergrund, Internationaler Vergleich, Kompetenzentwicklung, Leistungsmessung, Rahmenbedingung, PISA (Programme for International Student Assessment), Deutschland,

Quelle	MÃ¼nster: Waxmann (2013), 366 S., URL des Volltextes: https://www.pisa.tum.de/fileadmin/w00bgi/www/Berichtsbaende_und_Zusammenfassungungen/PISA_2012_EBook_ISBN3001.pdf; https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-188384
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis: http://d-nb.info/1045378615/04; Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente: https://www.fachportal-paedagogik.de/forschungsdaten/studiendetails.php?id=248
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	Monographie
ISBN	978-3-8309-3001-3
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-188384