Baumheier, Ulrike; Fortmann, Claudia; Warsewa, Günter
Ganztagsschulen in lokalen Bildungsnetzwerken.
h t t p s : / / d o i . o r g / 1 0 . 1 0 0 7 / 9 7 8 - 3 - 5 3 1 - 1 9 5 9 6 - 4
[ Ganztagsschulen in lokalen Bildungsnetzwerken.Link defekt? Bitte melden! ]
Mit der Einrichtung von Ganztagsschulen verbindet sich ein enormes Potenzial: Schulen könnten mit ihren Kompetenzen und Kapazitäten zur Aufwertung von Stadtteilen beitragen, könnten Bildungsverständnis und soziales Kapital verstärken und moderne Lebensstile und Lebensformen unterstützen. Umgekehrt könnten die Öffnung für die Nachbarschaft und die Vernetzung mit anderen Institutionen die Schule von erdrückender Überforderung entlasten und dazu beitragen, dass sie ihrem Bildungsauftrag wieder gerecht werden kann. Zahlreiche Probleme verhindern jedoch in der Praxis eine befriedigende Nutzung dieses Potentials. Die AutorInnen haben an sechs verschiedenen Schulstandorten untersucht, welche Schwierigkeiten die positiven Effekte von vernetzten Ganztagsschulen bisher behindern und zeigen auf, welche Perspektiven in Schulentwicklung und Stadtteilvernetzung liegen. (DIPF/Orig.).
Schlagwörter
Fallstudie, Sozialraum, Schulpolitik, Schule, Schulentwicklung, Elternmitwirkung, Grundschule, Ganztagsschule, Region, Stadt, Gemeinde (Kommune), Kommunalpolitik, Kinder- und Jugendhilfe, Stadtteilarbeit, Integration, Kooperation, Koordination, Netzwerk, Vernetzung, Bremen, Deutschland, Dortmund, Essen (Stadt), Nordrhein-Westfalen,
| Quelle | Wiesbaden: Springer VS (2013), 237 S., URL des Volltextes: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19596-4 |
|---|---|
| Reihe | Educational Governance#Bd.#19 |
| Beigaben | grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 227-237 |
| Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis: http://d-nb.info/1027626254/04 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | Monographie |
| ISBN | 3-531-19595-6; 978-3-531-19595-7 |
| DOI |
10.1007/978-3-531-19596-4 |
