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  • Antonín Dvořáks Cellokonzert, op. 104

    Einführende Informationen zu Dvořáks Cellokonzert

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  • Tintinnabuli – Arvo Pärt

    Die Werke des estnischen Komponisten Arvo Pärt entfalten eine beeindruckende Wirkung und meditative Kraft. Die Unterrichtssequenz bietet unterschiedliche Zugänge und Erarbeitungsschritte an, um die Wirkung der Musik zu charakterisieren, typische Merkmale des Stils zu analysieren und sich der Art zu komponieren über eigene Gestaltungsversuche anzunähern. Auch der ...

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  • Neue Musik und eigene Gestaltungen: Ordnung – Freiheit, Kontrolle – Zufall

    Material und Anregungen für die Musikpraxis im Bereich "Neue Musik"

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  • Tintinnabuli – Arvo Pärt

    Die Werke des estnischen Komponisten Arvo Pärt entfalten eine beeindruckende Wirkung und meditative Kraft. Die Unterrichtssequenz bietet unterschiedliche Zugänge und Erarbeitungsschritte an, um die Wirkung der Musik zu charakterisieren, typische Merkmale des Stils zu analysieren und sich der Art zu komponieren über eigene Gestaltungsversuche anzunähern. Auch der ...

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  • Dvořák - Cellokonzert 2. Satz - Adagio

    Arbeitsblatt und Spielsatz zum Adagio des Cellokonzerts

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  • Klavierwerke im Epochen-Längsschnitt

    Materialien zu den Epochen der Musikgeschichte anhand von exemplarischen Klavierwerken

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  • Expressionismus

    Epoche Expressionismus am Beispiel von A. Schönbergs Klavierstück, Op. 19, Nr. 6

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  • Komponisten, ihre Musik und ihre Instrumente

    Kreuzworträtsel

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  • Edvard Grieg multimedial

    Diese Unterrichtseinheit wurde im Rahmen des norwegisch-deutschen Projektes ”Edvard Grieg in der Schule” in der 6. und 7. Klasse erprobt. Deutsche Schülerinnen und Schüler erhalten hier einen mehrkanaligen Zugang zur norwegischen Kultur und vor allem zur Musik des Komponisten Edvard Grieg.

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  • Ein Fahrplan für die europäische Musikgeschichte (PDF-Dokument)

    Zu entwickelnde (bzw. zu überprüfende)Kompetenzen: Lieder bzw. Musikstücke mit Bezug zur Epochenspezifik stilgerecht vortragen (Aufgabe 1.1) theoretische und musizierpraktische Merkmale der traditionellen Notation anwenden (Aufgaben 2.1, 2.3) Stilmerkmale der europäischen Musikepochen im Kontext gesellschaftlicher und individueller Aspekte sowie mit Bezug zu anderen ...

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