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  • Praxisbeispiel: Leseförderung in der Grundschule

    Zur Förderung der Lesekompetenz ihrer Schülerinnen und Schüler, hat eine Grundschule in Plettenberg in Zusammenarbeit mit der Stadtbücherei verschiedene Aktionen entwickelt - von der Büchereiführung bis zum Vorlesewettbewerb.

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  • Praxisbeispiel: Modellprojekt "Leseförderung in der Hauptschule"

    Ein Praxisbeispiel zur Leseförderung in Kooperation mit der Bibliothek in einer Hauptschule, die einen sehr hohen Anteil von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund hat.

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  • Praxisbeispiel: Rechercheprojekt mit der Bibliothek

    In diesem Projekt nähern sich die Schülerinnen und Schüler zunächst auf kreative Weise ihrer Bibliothek (weiter) an. Dann formulieren sie eigene Recherchethemen und nutzen verschiedene Quellen zur Informationsbeschaffung für eine medial abwechslungsreiche Präsentation.

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  • Praxisbeispiel: Astrid-Lindgren-Vorlesetag

    Ein Praxisbeispiel zur bewegungsorientierten Leseförderung mit Pippi Langstrumpf.

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  • Filmclips "Lesen heute - mit und in allen Medien"

    Wie kann ein zeitgemäßes gesamtschulisches Leseförderkonzept mit Partnern entstehen? Wie kann es konkret aussehen? Wie gelingt die Implementierung? Die Erkenntnisse und Ergebnisse eines dreijährigen Projekts mit sechs Schulen zeigen nun die Filmclips „Lesen – mit und in allen Medien“. Zu sehen sind ein wissenschaftlicher Vortrag von Prof. Dr. Gudrun Marci-Boehncke, ...

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  • Handreichung - Projektplanung im Kontext sprachlicher Bildung/Akteurinnen und Akteure, Prozesse und Instrumente

    Eine systematische Projektplanung ist wichtig, wenn eine Kita oder Schule ein Konzept zur sprachlichen Bildung implementieren möchte. Im BiSS-Themencluster "Lernende Institution“ wurden Maßnahmen und Werkzeuge für ein gutes Projektmanagement erarbeitet, die in der Handreichung „Projektplanung im Kontext sprachlicher Bildung“ vorgestellt werden. Sie soll als ...

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  • ProLesen-Clip: "Leseschule"

    Der Clip zeigt am Beispiel der Grundschule Amshausen, wie das Lesen in unterschiedlichen Phasen des Schultags seinen festen Stellenwert hat. Der Morgenkreis zu Beginn eines Schultags, individuelle Leseförderung, die enge Abstimmung im Team, eine ansprechend gestaltete Leseumgebung und freie Lesezeiten bieten den Rahmen, um ein Selbstverständnis als Leser oder Leserin zu ...

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  • Boys&books

    Diese Webseite richtet sich in erster Linie an erwachsene Literatur-Vermittler und Leseförderer, die speziell die Lesefreude von Jungen ab der Grundschule fördern wollen. Sie empfiehlt Kinder- und Jugendliteratur nach Kriterien einer genre-spezifischen und leserorientierten Literaturkritik, deren Ziel es ist, attraktive Bücher für Jungen ab 8 Jahren ...

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  • Praxisbeispiel: Klassenführung Hexenschule

    Dieses Praxisbeispiel zeigt eine Klassenführung zum Thema "Hexen" für dritte Klassen.

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  • Praxisbeispiel: Bibliotheksführung "Detektive"

    Durch diese Bibliotheksführung sollen Grundschülerinnen und -schüler die Bibliothek kennen lernen, eine emotionale Bindung zu ihr aufbauen und sich selbstständig in ihr orientieren können.

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