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51 bis 60
  • Kurzgeschichte (PDF-Dokument)

    Die eng miteinander zu verflechtenden Kompetenzbereiche 3 und 4 fokussieren einen literarischen Text und dessen Verfilmung als Gestalt-Gehalt-Einheiten. Beide Bereiche berücksichtigen neben dem analytischen Erschließen auch handlungs- und produktionsorientierte Umgangsweisen mit dem Text und dem audiovisuellen Medium. Mit Bezug auf den Kompetenzbereich 2 gilt es, die ...

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  • Eine Learning-App zum Thema "Gegensätzliche Adjektive" erstellen (Klasse 2-3)

    Die Erstellung einer eigenen Learning-App zum Thema gegensätzliche Adjektive hilft den Schülerinnen und Schülern sich eigenständig mit einem Lerngegenstand zu beschäftigen und eigene Ideen miteinzubeziehen. Die Schülerinnen und Schüler müssen zuerst überlegen, welche Adjektive überhaupt im Gegensatz zueinander stehen und diese sammeln. Danach melden sie sie sich mit ...

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  • Bibliotheks-Unterrichtsangebot: „Wie weit ist mein Buch gereist? Von der Buch-Idee bis zur Ausleihe“

    Die Fachstelle für Öffentliche Bibliotheken NRW stellt dieses beispielhafte Bibliotheks-Unterrichtsangebot für Grundschulen zur Nachnutzung zur Verfügung. Von der Idee über die Illustration und den Druck bis hin zur Sortierung in der Bibliothek können Schülerinnen und Schüler die Entstehung eines Buches nachvollziehen.

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  • Würfel

    Auf dieser Seite stehen Lehrkräften Materialien zum Download zur Verfügung. Sie behandeln das Thema "Würfel und rechnen" und sind binnendifferenziert (Niveaustufen 0-4).

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  • Wie strukturiere ich ein digitales Textdokument? Grundsätzliches zu Textverarbeitungsprogrammen (Klasse 5)

    Wie gestalte ich einen digitalen Text? Welche Möglichkeiten der Textformatierung gibt es und wie kann ich diese anwenden? Die Schülerinnen und Schüler lernen eine objektorientierte Sicht auf digitale Textdokumente kennen. Sie benennen Zeichen, Absatz und Seiten als Objekte und einzelne Eigenschaften wie Größe, Farbe, Abstände und Seitenränder. Sie beschreiben einfache ...

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  • Fake News - Falschmeldungen erkennen (Klasse 8-10)

    Fake News sollte jeder erkennen können - aber wie geht das? Die Schülerinnen und Schüler betrachten Meldungen kritisch und erkennen Falschmeldungen in Form von Fake News als ein Phänomen der journalistischen Darstellungsform "Nachricht". Sie strukturieren ihre Merkmale in einer Mindmap und nutzen digitale Angebote wie Onlinetexte, Audioclips, Videos, Mindmap, ...

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  • Abiturvorbereitung mal anders (Klasse 12-13)

    Während dieses Projektes lernen die Schülerinnen und Schüler die Vorzüge des kollaborativen Arbeitens kennen. Sie lernen, ihre Stärken, ihre Interessen und ihr Expertenwissen zu erkennen und dieses so auf Padlet zu präsentieren, dass ihre MitschülerInnen davon profitieren können. Dabei kommt es darauf an, Relevantes von Irrelevantem zu trennen sowie eine ansprechende ...

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  • Zauberfarben

    Auf dieser Seite stehen Lehrkräften Materialien zum Download zur Verfügung. Sie behandeln das Thema "Adhäsion" und sind binnendifferenziert (Niveaustufen 0-4).

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  • Haftende Becher

    Auf dieser Seite stehen Lehrkräften Materialien zum Download zur Verfügung. Sie behandeln das Thema "Warme Luft" und sind binnendifferenziert (Niveaustufen 0-4).

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  • Profilprüfstand

    Auf dieser Seite stehen Lehrkräften Materialien zum Download zur Verfügung. Sie behandeln das Thema "Strömende Luft" und sind binnendifferenziert (Niveaustufen 0-4).

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