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What Works in Improving the Educational Achievement of Gifted and Talented Pupils? - A Systematic Review of Literature (Summary)

http://eppi.ioe.ac.uk/cms/LinkClick.aspx?fileticket=fEQX3EKcba4%3d&tabid=2402&portalid=0&mid=4458Externer Link

Im Jahr 2008 startete die damalige Regierung in Großbritannien ein Programm zur Identifikation und Förderung von Kindern mit besonderen Begabungen (gifted/talented). Vor diesem Hintergrund wurde eine systematische Auswerrtung von Studien vorgelegt, die sich mit der schulischen Förderung begabter Kinder beschäftigten.

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Fach, Sachgebiet
Schlagwörter

Begabung, Schule, Unterricht, Moderation, Selbstkonzept, Bericht, Studie, Wissenschaftstransfer, Begabungsförderung, Fördermaßnahme, Binnendiffrenzierung, selbstreguliertes Lernen, gifted, talented, classroom management, diversification, personalization, self-regulation, underachievement, systematic review, policy measure, United Kingdom,

Bildungsbereich Grundschule; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II
Medienkategorie Internet
Sprache Englisch
Gehört zu URL http://eppi.ioe.ac.uk/
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit EPPI Centre, University of London; EPPI Centre, Institute of Education, London
Rechte Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung
Zugang ohne Anmeldung frei zugänglich
Kostenpflichtig nein
Zuletzt geändert am 10.10.2016

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