Dialogisches Lesen - neue Wege der Sprachförderung in Kindergarten und Familie - Deutscher Bildungsserver

Dialogisches Lesen - neue Wege der Sprachförderung in Kindergarten und Familie

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Der Fachbeitrag (2005) beschäftigt sich mit der Entwicklung und Förderung der kindlichen Sprache in Verbindung mit Vorlesegesprächen. Er stellt das Konzept des Dialogischen Lesens (“dialogic reading“) vor, das von Whitehurst, Falco, Lonigan, Fischel, DeBaryshe, Valdez-Menchaca und Caulfield (1988) geprägt wurde und eine bestimmte Art der Kommunikation zwischen Erwachsenem und einem oder mehreren Kindern über ein Buch oder ein anderes visuell ansprechendes Material (z.B. Fotos, Kataloge) bezeichnet.