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Inklusive Didaktik und Schriftspracherwerb - Alle Kinder lernen lesen ...?

http://www.inklusion-online.net/index.php?menuid=25&reporeid=33Externer Link

Am Beispiel des Schriftspracherwerbs zeigt die Autorin, wie Unterschiedlichkeiten für Lern- und Bildungsprozesse fruchtbar gemacht werden können, sofern ein gemeinsames Anliegen erkennbar bleibt. Dass die Teilhabe an Schriftkultur auf verschiedenen Lern- und Leistungsniveaus sehr unterschiedlich aussehen kann, zeigt der sonderpädagogische Diskurs um die Kulturtechniken. Inklusive Didaktik fragt nach dem Verbindenden innerhalb der Vielfalt individueller Zugänge zu einem Lerninhalt - hier der Schriftsprache.

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Fach, Sachgebiet
Schlagwörter

Schreib- und Lesefähigkeit, Didaktik, Schriftspracherwerb, Geistige Behinderung, Inklusion, Behindertes Kind,

Bildungsbereich Grundschule; Sonderschule / Behindertenpädagogik
Ressourcenkategorie Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier
Medienkategorie Internet
Sprache Deutsch
Entnommen aus Zeitschrift für Inklusion - online ; 01/2007
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit Platte, Andrea
Zuletzt geändert am 03.12.2007

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