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Inhalt

Die Bedeutung des Lehrer-Schüler-Verhältnisses im Bildungsprozess - eine Ethnographie

http://www.diss.fu-berlin.de/2006/363/Externer Link

Im ersten Teil dieser Arbeit werden als theoretischer Bezugsrahmen verschiedene Modellvorstellungen zur Lehrer-Schüler-Interaktion thematisiert. Der zweite Teil betrachtet den Bildungsprozess zwischen Schülern und Lehrern. Ausgehend von der anthropologischen Sichtweise, Schule als Kultur zu betrachten und zu verstehen, wird im dritten Teil durch qualitative Forschungsweisen und anhand empirischen Materials das Feld Schule in seiner Gesamtheit gefasst.

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Fach, Sachgebiet
Schlagwörter

BILDUNG, BILDUNGSPROZESS, LEHRER-SCHUELER-BEZIEHUNG, LEHRER-SCHUELER-INTERAKTION, ETHNOGRAFIE,

Bildungsbereich Grundschule; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Forschung / Wissenschaft
Ressourcenkategorie Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier
Medienkategorie Internet
Sprache Deutsch
Gehört zu URL http://www.diss.fu-berlin.de/diss/content/below/index.xml
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit Raufelder, Diana Tatjana;
Zuletzt geändert am 23.12.2008

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