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Wie man den Chemieunterricht emanzipatorisch verändert

http://www.bildungsserver.de/innovationsportal/bildungplus.html?artid=591

Wenn man Reformen von oben verordnet, ziehen die Lehrkräfte nicht mit. Chemie im Kontext und Aktionsforschung sind Chiffren für eine emanzipatorische Reform des Chemieunterrichts. Bei der vorliegenden Onlineressource handelt es sich um ein Interview mit Ingo Eilks. Ingo Eilks ist Professor für die Didaktik der Naturwissenschaften an der Universität Bremen und Mitglied im Vorstand der Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). Er erläutert unter anderem, wie man naturwissenschaftlichen Unterricht gleichberechtigt mit den Lehrkräften verändert und wie sich die Chemiebranche in der naturwissenschaftlichen Bildung engagiert.

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Fach, Sachgebiet
Schlagwörter

AKTIONSFORSCHUNG, BETEILIGUNG, CHEMIEUNTERRICHT, EMANZIPATION, GESELLSCHAFT FUER DIE DIDAKTIK DER CHEMIE UND PHYSIK, GLEICHBERECHTIGUNG, INTERVIEW, LEHRENDER, NATURWISSENSCHAFTLICHE BILDUNG, NATURWISSENSCHAFTLICHER UNTERRICHT, REFORM, VERAENDERUNG,

Bildungsbereich Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Forschung / Wissenschaft
Ressourcenkategorie Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier
Medienkategorie Internet
Sprache Deutsch
Gehört zu URL http://www.bildungsserver.de/innovationsportal/bildungplus.html
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit Zickgraf, Arnd; redaktion@forum-bildung.de
Zuletzt geändert am 23.11.2006

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