Digitale Medien in der Hochschullehre: Gender Mainstreaming und Evaluation

Suche

German Education Server Eduserver

Erweiterte Suche

Inhalt

Digitale Medien in der Hochschullehre: Gender Mainstreaming und Evaluation

h t t p s : / / w w w . f e r n u n i - h a g e n . d e / i m p e r i a / m d / c o n t e n t / f a k u l t a e t f u e r m a t h e m a t i k u n d i n f o r m a t i k / f o r s c h u n g / b e r i c h t e e t i t / f o r s c h u n g s b e r i c h t _ 1 _ 2 0 0 3 . p d f Externer Link

[ Digitale Medien in der Hochschullehre: Gender Mainstreaming und EvaluationLink defekt? Bitte melden! ]

Der Forschungsbericht entstand im Projekt MultiMedia Instruktion in Sicheren Systemen (MMiSS). Neben einer Einführung in die Thematik gibt es Arbeitshilfen und Hinweise für Lehrpersonal, sowie einen Leitfaden zur Erstellung von Unterrichtsmaterial. (2004)

Fach, Sachgebiet

Hochschule _Hochschulwesen allgemein Hochschullehre / Didaktik Mediendidaktik, E-Learning, Virtuelle Lehre

Schlagwörter

Evaluation, Förderung, Forschung, Forschungsförderung, Gender Mainstreaming, Hochschullehre, Virtuelle Lehre, virtuelle Lehre,

Bildungsbereich	Hochschule; Forschung / Wissenschaft
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit	marc.jelitto@fernuni-hagen.de
Erstellt am	01.01.2004
Sprache	Deutsch
Rechte	Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung
Gehört zu URL	https://www.fernuni-hagen.de/mi/forschung/‌berichte.shtml
Entnommen aus	Jelitto, Marc (2003): Digitale Medien in der Hochschullehre: Gender Mainstreaming & Evaluation. Forschungsbericht des Fachbereichs Elektrotechnik. FernUniversitaet in Hagen, Online-Publikation. ISSN 0945-0130 1/2003, (zweite, überarbeitete und ergänzte Auflage 2004)
Technische Anforderungen	Adobe Acrobat Reader erforderlich
Zuletzt geändert am	20.09.2018