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Einf├╝hrung in die Differenzialrechnung mit Derive (Unterrichtseinheit)

https://www.lehrer-online.de/unterrichtseinheit/ue/einfuehrung-in-die-differenzialrechnung-mit-derive/Externer Link

Diese Unterrichtsreihe zeigt, wie mithilfe des Computer-Algebra-Systems (CAS) Derive Sch├╝lerinnen und Sch├╝ler die Begriffe und Sachverhalte der Differenzialrechnung erlernen und ein anwendungsbezogenes Verst├Ąndnis entwickeln k├Ânnen. Die Reihe orientiert sich an dem Konzept des aktiven und selbstst├Ąndigen Lernens. Das CAS leistet dabei einen enormen Beitrag. Das Thema Differenzialrechnung begegnet den Sch├╝lerinnen und Sch├╝lern erstmals in der Sekundarstufe II. In Nordrhein-Westfalen wird es zum Beispiel in der Jahrgangsstufe 11/2 eingef├╝hrt. Zu diesem Zeitpunkt verf├╝gen die Sch├╝lerinnen und Sch├╝ler im g├╝nstigsten Fall ├╝ber ein sehr geringes Vorwissen. Eine sorgf├Ąltige und gelungene Einf├╝hrung der Differenzialrechnung ist von besonderer Bedeutung, da diese in der Jahrgangsstufe 12 noch vertieft wird. Der Computer wird in dieser Unterrichtsreihe haupts├Ąchlich als Zeichen- und Rechenknecht verwendet. Damit wird ein wichtiger Beitrag zum Aufbau der Kompetenz im Umgang mit neuen Medien geleistet. Dar├╝ber hinaus steht diese Reihe unter dem Aspekt des selbstst├Ąndigen Lernens, das hei├čt, die Sch├╝lerinnen und Sch├╝ler m├╝ssen kreativ sein, ihre Probleml├Âsef├Ąhigkeit entwickeln und das Gelernte auf andere Aufgaben transferieren. Material steht zum Download zur Verf├╝gung.

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Fach, Sachgebiet
Schlagw├Ârter

Neue Medien, Medieneinsatz, Internet, MATHEMATIKUNTERRICHT, UNTERRICHTSEINHEIT, ANALYSIS, DIFFERENTIALRECHNUNG,

Bildungsbereich Sekundarstufe II
Ressourcenkategorie Lehr-Lernmittel/Aufgabensammlung
Medienkategorie Internet
Sprache Deutsch
Geh├Ârt zu URL http://www.lehrer-online.de
Entnommen aus Lehrer-Online - Netzwerk und Informationsplattform f├╝r Lehrerinnen und Lehrer von Schulen ans Netz e.V.
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktm├Âglichkeit Schmidtpott, Sandra; schmidtpott@lehrer-online.de
Zuletzt ge├Ąndert am 11.01.2005

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