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Diagnose ´Fragiles-X Syndrom` - Nutzen für die schulische Förderung

http://www.foepaed.net/index.php?option=com_content&view=article&id=116:diagnose-fragiles-x-syndrom&catid=56:steglich-katrin&Itemid=29Externer Link

PDF-Datei, S. 1 -124 - Es existieren zwei gegensätzliche Pole in Bezug auf den Nutzen der medizinischen Diagnose für die Pädagogik: 1. Die Kenntnis der medizinischen Diagnose einer Behinderung birgt die Gefahr in sich, dem Kind Eigenschaften zuzuschreiben, die es nicht besitzt bzw. Symptome zu vernachlässigen, die es aufweist. Aus diesem Grund ist es vorteilhaft, sich über die individuellen Ausprägungen einer Behinderung ein eigenes Bild zu erstellen. 2. Die Kenntnis der medizinischen Diagnose ist für die schulische Förderung von Nutzen, weil die Lehrkraft durch eine vertiefende theoretische Auseinandersetzung mit den Ausprägungen einer Behinderung die Förderung optimieren kann. Die vorliegende Arbeit verfolgt die Zielstellung, den Nutzen der medizinischen Diagnose Fragiles-X Syndrom für die schulische Förderung zu untersuchen.

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Fach, Sachgebiet
Schlagwörter

Geistige Behinderung, Diagnose, Sonderpädagogische Förderung, Fragile-X-Syndrom,

Bildungsbereich Sonderschule / Behindertenpädagogik
Ressourcenkategorie Monographie/Buch/Dissertation
Medienkategorie Internet
Sprache Deutsch
Gehört zu URL http://www.foepaed.net/
Entnommen aus Steglich, Katrin (2002): Diagnose ´Fragiles-X Syndrom` - Nutzen für die schulische Förderung. wissenschaftliche Hausarbeit im Rahmen der ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Förderschulen. Universität Leipzig.
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit katrin.steglich@foepaed.net; Steglich
Rechte Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung
Technische Anforderungen Die PDF-Datei kann nur mit einem Acrobat-Reader gelesen werden.
Zuletzt geändert am 25.05.2016

Thematischer Kontext

  1. Fragile-X-Syndrom

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