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DBS Schriftspracherwerb

Bildungsthema

FRISCH - FRühe Inklusion beim SCHriftspracherwerb
In der Interventionsstudie der Universität Hildesheim (01.08.2017-31.07.2020) wird untersucht, in welcher Weise zum einen eine Förderung der [...]

Onlineressource

Schriftspracherwerb
Informationen zum Schriftspracherwerb auf dem Bildungsserver Rheinland-Pfalz

Onlineressource

Gestörter Schriftspracherwerb
Die Broschüre informiert daürber, wie sich der Erwerb von Schriftsprache bei Kindern entwickelt und über Erscheinungsbilder und Ursachen von [...]

Onlineressource

Inklusive Didaktik und Schriftspracherwerb - Alle Kinder lernen lesen ...?
Am Beispiel des Schriftspracherwerbs zeigt die Autorin, wie Unterschiedlichkeiten für Lern- und Bildungsprozesse fruchtbar gemacht werden können, sofern ein [...]

Onlineressource

DBS Spracherwerb

Bildungsthema

Förderung von Schriftspracherwerb und Mathematik in Kindergarten und Grundschule mit dem Pyramide-Ansatz. 2014
Ziel ist es herauszufinden, wie sich die Förderung anschlussfähiger Bildungsprozesse im Rahmen des ganzheitlichen pädagogischen Gesamtansatzes "Pyramide" im [...]

FIS Bildung Literaturdatenbank (inkl. pedocs)

Wege entstehen im Gehen: Schreiben, lesen, Welt erschließen. Schriftspracherwerb in der Pädagogik für Menschen mit geistiger Behinderung
Die vorliegende Dissertation steht im Spannungsfeld der Pädagogik für Menschen mit geistiger Behinderung, der Fachdidaktik des Schriftspracherwerbs und der [...]

Onlineressource

DBS Frühe Bildung 4/2017 – Frühe Literalität im Spiegel des Deutschen Bildungsservers

Bildungsthema

Schriftspracherwerb als besondere Herausforderung für Kinder mit Aussprachestörungen
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Fragestellung, in wie weit sich Aussprachestörungen und Schriftspracherwerb gegenseitig beeinflussen. Die [...]

Onlineressource

DBS Vorschulische Förder- und Präventivprogramme

Bildungsthema

Rezension zu: Funke, R. (2014). Erstunterricht nach der Methode Lesen durch Schreiben und Ergebnisse schriftsprachlichen Lernens - Eine metaanalytische Bestandsaufnahme. Didaktik Deutsch 19(36), 21-41. Krüger, Mirko 2018
Erstunterricht nach der Methode Lesen durch Schreiben (LdS) wird derzeit viel diskutiert, insbesondere im Blick auf deren Lernwirksamkeit. Funke (2014) [...]

FIS Bildung Literaturdatenbank (inkl. pedocs)

Rezension zu: Moroni, S., Dumont, H. & Trautwein, U. (2016). Typen elterlicher Hausaufgabenhilfe und ihr Zusammenhang mit der familialen Sozialisation. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 111-128. Kolloch, Jutta 2018
Moroni et al. ermitteln anhand der Art und Weise, wie Eltern ihren Kindern bei den Hausaufgaben helfen, verschiedene Typen elterlicher Hausaufgabenhilfe. [...]

FIS Bildung Literaturdatenbank (inkl. pedocs)

Literacy im Kindergarten
Der Fachtext thematisiert die literacy-Entwicklung von Kindern im Kindergarten. Schon vor Beginn der Schule haben Kinder Interesse an den Zeichen, die [...]

Onlineressource

Grundschulverband e.V. Frankfurt/Main
Der GSV setzt sich für die Reform der Grundschule ein. Er will neue Erkenntnisse über die Bildungsmöglichkeiten und Ansprüche von Kindern fördern und [...]

Institution

Über das Buch: Vom Zeichen zur Schrift. Begegnungen mit Schreiben und Lesen im Kindergarten
Rezension im socialnet von Dr. paed. Michaela Rißmann über das Buch von Petra Zinke

Onlineressource

Fachwissen von Grundschullehrkräften. Corvacho del Toro, Irene 2013
Early literacy studies conducted in Germany has tended to concentrate on didactic approaches, instructional methods and classroom interaction. While these [...]

FIS Bildung Literaturdatenbank (inkl. pedocs)

Der orthographische Fehler. Siekmann, Katja; Thomé, Günther 2018
Der vorliegende Band versucht, die frühe Fehlerforschung mit aktuellen orthographiesystematischen Erkenntnissen zu verbinden und einige Verfahren zur Diagnose [...]

FIS Bildung Literaturdatenbank (inkl. pedocs)

Johann Wilhelm Klein-Akademie Würzburg
Die Johann Wilhelm Klein-Akademie GmbH hat die Förderung, Vorbereitung und Durchführung von Aus-, Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen aller Art vor allem im [...]

Institution

ILEA T: Individuelle Lern-Entwicklungs-Analyse im Übergang/ Transition
Ziel des Forschungsprojektes ILEA T war die Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines verbindenden Instrumentes zwischen frühpädagogischen [...]

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