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SINUS Niedersachsen: Bearbeitung von Modulen unterrichtsbezogener Maßnahmen
Im Rahmen des Projekts wurden die inhaltlichen Schwerpunkte Weiterentwicklung der Aufgabenkultur, Zuwachs von Kompetenz erfahrbar machen (Kumulatives Lernen),...

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SEMIK Rheinland-Pfalz: Selbstgesteuertes Lernen im fächerverbindenden Unterricht in Sachfächern (Erdkunde, Sozialkunde, Wirtschafts- und Sozialkunde) und Mathematik/Mathematik-Naturwissenschaften in der Sekundarstufe I
Im Rahmen des Programms hat Rheinland-Pfalz Unterrichtskonzepte für die Einbeziehung von neuen Medien, Informations- und Kommunikationstechnologien entwickelt,...

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SEMIK Thüringen: Entwicklung und Erprobung von Konzeptionen zur Einbeziehung moderner Informations- und Kommunikationstechnologie in die zweite Phase der Lehrerausbildung
Im Mittelpunkt des Beitrags Thüringens stand die Erarbeitung pädagogischer und didaktisch-methodischer Ausbildungskonzepte zur Einbeziehung neuer Medien in...

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SEMIK Sachsen-Anhalt: Entwicklung und Erprobung curricularer Bausteine für die systematische Einbeziehung von Medien, Informations- und Kommunikationstechnologien in den Sekundarstufen I und II
Auf der Grundlage des in Sachsen-Anhalt praktizierten fachintegrativen Ansatzes schulischer Medienerziehung wurden themenbezogene und in der Regel...

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Lichtensteiner Modell – Die Kulturen der Welt entdecken
Ziel des Projekts ist die Vorbereitung von Schülerinnen und Schülern auf die Herausforderungen der Globalisierung und Migration. Das zukunftsorientierte...

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SINUS-Transfer Grundschule: Naturwissenschaftsmodule

Innovationsportal: Projekte Online

KuBiM Mecklenburg-Vorpommern: Kreative Schule
Das Projekt wurde an einer verbundenen Haupt- und Realschule, einem Gymnasium und einer Gesamtschule in allen Fächern durchgeführt. Es ging von der These aus,...

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