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Regula Julia Leemann, Christian Imdorf u.a. (Hrsg.): Die Organisation von Bildung. [Rezension]. Franzmann, Elisabeth 2016

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Die Organisation als zentrales Bildungsmittel. Dollhausen, Karin 2014
Der Beitrag befasst sich mit der erforderlichen Weiterentwicklung der erwachsenenpädagogischen Organisationsforschung unter der Prämisse der Organisation als [...]

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Organisation als Kontext der Professionalität. Schicke, Hildegard 2012
"Die Professionalisierung des Bildungspersonals in der Erwachsenenbildung steht seit wenigen Jahren im Fokus der Bildungsforschung. Dieses Buch präsentiert [...]

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Ganztagseinrichtungen in Finnland, den Niederlanden, Frankreich und Italien. Coelen, Thomas 2006
Vergleiche ganztägiger Bildungseinrichtungen ermöglichen, ein breites Spektrum von Konzeptionen und ihrer Realisierung kennen zu lernen sowie mögliche [...]

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Les fondements politiques, économiques, sociaux, personells et pedagogiques de la notion d’edcation tout au long de la vie. Rusitoru, Mihaela-Viorica 2017
At the dawn of the new millennium, lifelong education is proving to be a rich academic concept and a widespread political slogan. Yet, can one include such a [...]

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Ganztagsschule im Spiegel der Forschung. Holtappels, Heinz Günter; Kamski, Ilse; [...]
Die vorliegende Broschüre bietet einen Überblick über erste Ergebnisse der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG). ... In der 2007 erschienenen [...]

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Organisation und Lernkultur an Ganztagsschulen. Holtappels, Heinz Günter
Der Beitrag beleuchtet die - erstmals repräsentativ empirisch erfasste - Realität von Ganztagsschulen und legt einige ausgewählte Befunde vor. Die Struktur [...]

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An institutional ethnography of a feminist organization: a study of community education in Ireland. O’grady, Maeve 2018
A small Irish independent women’s community education organisation, founded to provide personal development and community education programmes for women [...]

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Organizational cultures in education: theory-based use of an instrument for identifying school culture. Berkemeyer, Nils; Junker, Robin; Bos, Wilfried; [...]
To date, educational research has not provided a sufficiently consistent theoretical foundation for the term 'school culture'. This study takes a first step to [...]

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OER Atlas 2016. 2016
Der OER-Atlas 2016 bietet als Publikation einen Überblick über die OER-Landschaft im deutschsprachigen Raum. Die Daten zu Akteuren und Projekten wurden im [...]

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The role of out-of-school organizations in German regionalization programs: A qualitative content analysis of opportunities for participation. Koranyi, Franz; Kolleck, Nina 2017
This article explores the role of out-of-school organizations (OSOs) in regionalization programs from an educational governance perspective. Although OSOs are [...]

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Die Forschungsgemeinschaft "Philosophy and History of the Discipline of Education". Ein Rückblick. Smeyers, Paul; Depaepe, Marc 2015
Die Forschungsgemeinschaft "Philosophy and History of the Discipline of Education" umfasste (1999 - 2014) Arbeiten von Kolleginnen und Kollegen der [...]

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Change orientated learning and the Greek disability movement - a mutually beneficial encounter between knowledge and action. Chatzipetrou, Anthi 2018
This paper is a qualitative survey based on the exploration of disabled peoples’ existing experience of participating in non-formal forms of education, [...]

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Rezension zu: Huebener, M. & Marcus, J. (2015). Moving up a gear: The impact of compressing instructional time into fewer years of schooling. DIW Berlin, Discussion Paper Series, No. 1450, 1-37. Krüger, Mirko 2017
Die Verkürzung der gymnasialen Schulzeitdauer (G8) wird in der Öffentlichkeit kontrovers diskutiert, die Schaffung einer verlässlichen empirischen Befundlage [...]

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Kompentenzprofil und Kompetenzerfassung für Beratende - am Beispiel des Feldes Bildung, Beruf und Beschäftigung. Schiersmann, Christiane; Weber, Peter; Petersen, [...]
Immer mehr berufliche Tätigkeiten sind nicht standardisierbar und daher nicht alleine auf der Basis von Fachwissen und routinisierten Fertigkeiten zu [...]

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Lernende Regionen - ein Modell für den Einstieg am Beispiel der Stadt Ansbach. Kaiser, Norbert W.; Mammen, Gerhard H. 1999

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Betrieblich unterstützte Kinderbetreuung. Isenmann-Emser, Marlene

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Ganztägig bilden. 2012
Das Bundesministerium für Bildung und Forschung fördert unter Nutzung von Mitteln des Europäischen Sozialfonds die Begleitforschung zum [...]

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Forschungsstand zum ganztägigen Lernen und Fragestellungen in StEG. Holtappels, Heinz G.; Klieme, Eckhard; Radisch, [...]
Dieses Kapitel gibt einen kurzen Überblick über bisherige Studien zur Ganztagsschulforschung und deren Ergebnisse. Aufbauend auf den Befunden dieser Studien [...]

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Searching for the holy grail of learning outcomes. Douglass, John Aubrey; Thomson, Gregg; Zhao, [...]
The search for the Holy Grail to measure learning gains started in the US, but the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) wants to take [...]

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