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Lernfeld- und Lernraumgestaltung zur Förderung der Service- und Dienstleistungskompetenz in den neuen IT-Berufen
Angelehnt an Konzepte des “Lernbüros” wurden neue Lernraumkonzepte entwickelt, die auch die in den IT-Berufen enthaltene Offenheit berücksichtigen und [...]

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KOLIBRI-Hessen: Lernortübergreifende Implementation des Lernfeldes Energietechniken für eine nachhaltige Entwicklung in der Handwerksausbildung
Im Rahmen des Projekts wurden von den beteiligten Bildungseinrichtungen unterschiedliche Lerneinheiten entwickelt und erprobt. Weiterhin wurden Pilotmaßnahmen [...]

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KOLIBRI-Thüringen: Lernortübergreifende Lernfeldentwicklung für eine kooperative Berufsausbildung in ausgewählten gewerblich-technischen Berufen
Der Modellversuch sollte die Attraktivität und Qualität der dualen Berufsausbildung in der Region Jena zu verbessern. Das Ziel war es, eine [...]

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Modellierung einer Lehr-Lernkultur: innovativ, teamorientiert, autonom
Die Homepage des abgeschlossenen Projekts wurde in der Zwischenzeit abgeschaltet. Der Nachweis des Innovationsportals kann damit leider nicht mehr auf eine [...]

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KOLIBRI-Hessen: Intensivierung und Verstetigung von Lernortkooperationen durch Einleitung von Veränderungsprozessen
Der Modellversuch ist darauf gerichtet, bestehende Kooperationsprojekte in Hessen zu unterstützen, neue zu initiieren und mit Methoden der systemischen [...]

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KOLIBRI-Nordrhein-Westfalen/Niedersachsen: Aufbau und Nutzung von Bildungsnetzwerken zur Entwicklung und Erprobung von Ausbildungsmodulen in IT- und Medienberufen
Das Projekt wurde von je einer Schule aus den Regierungsbezirken Niedersachsens und Nordrhein-Westfalens (Braunschweig, Hannover, Lüneburg, Weser-Ems, [...]

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Neue Unterrichtsstrukturen und Lernkonzepte durch berufliches Lernen in Lernfeldern
Beachten Sie bitte, dass die hier verlinkte Webseite eine Kopie aus dem Internet-Archiv vom 07.12.2004 ist.] Das Projekt reagierte auf die neue Struktur der [...]

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Innovelle-bs Hessen: Flexibilisierung, Individualisierung und Teamentwicklung in einer integrativen lernfeldorientierten Lehrerausbildung für berufliche Schulen
Die Homepage des abgeschlossenen Projekts wurde in der Zwischenzeit abgeschaltet. Der Nachweis des Innovationsportals kann damit leider nicht mehr auf eine [...]

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Innovelle-bs Hamburg: Curriculumentwicklungs- und Qualifizierungsnetzwerk Lernfeldinnovation für Lehrkräfte in Berufsschulfachklassen für Industriekaufleute
Ziel des Projekts war die Erarbeitung eines exemplarischen Konzepts zur schulinternen Umsetzung der lernfeldorientierten KMK-Rahmenlehrpläne.Dazu wurde ein [...]

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Innovelle-bs Niedersachsen: Curriculumentwicklungs- und Qualifizierungsnetzwerk Lernfeldinnovation für Lehrkräfte in Berufsschulfachklassen für Industriekaufleute
Ziel des Projekts war die Erarbeitung eines exemplarischen Konzepts zur schulinternen Umsetzung der lernfeldorientierten KMK-Rahmenlehrpläne.Dazu wurde ein [...]

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Innovelle-bs Niedersachsen: Modellversuch zur Entwicklung, Durchführung und Evaluation einer integrierten Konzeption zur Qualifizierung und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern für Fachpraxis an beruflichen Schulen
In dem Modellversuch wurde ein neues Konzept für eine integrierte Aus- und Weiterbildung für Lehrkräfte für Fachpraxis entwickelt, erprobt und evaluiert. [...]

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Steigerung der Effizienz neuer Lernkonzepte und Unterrichtsmethoden in der dualen Berufsausbildung
Im Modellversuch werden Konzepte und Materialien entwickelt und erprobt, mit denen - Schulen bei der Konzeptionierung von Schulprogrammen, die regionalen und [...]

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Innovelle-bs Hamburg: Modellversuch zur Entwicklung, Durchführung und Evaluation einer integrierten Konzeption zur Qualifizierung und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern für Fachpraxis an beruflichen Schulen
Die Homepage des abgeschlossenen Projekts wurde in der Zwischenzeit abgeschaltet. Der Nachweis des Innovationsportals kann damit leider nicht mehr auf eine [...]

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SKOLA Bayern: Selbst gesteuertes Lernen in Lernfeldern der Berufsschule
Das Projekt Segel-bs zielte auf die Implementierung selbst regulierten Lernens im Rahmen lernfeldstrukturierter Ausbildungsberufe, und dies exemplarisch in [...]

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SKOLA Bremen: Entwicklung von Team- und Selbstlernkompetenzen in arbeitsorientierten Lernphasen mit neuen Medien und Lernraumkonzepten in der Berufsausbildung
Ziel des Projekts ist die Entwicklung und Förderung von Team- und Selbstlernkompetenzen. Dazu werden unter Einbeziehung der Ebenen der Schul- und [...]

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SKOLA Bremen: Lehrer/-innen und Schüler/-innen im Team – Lernfeldorientierung und Selbststeuerung als Unterrichtsprinzipien in Gesundheits- und sozialpädagogischen Berufen
Das Projekt zielt auf die Entwicklung und Erprobung von Konzepten zur Selbststeuerung und Teamkompetenz für Humandienstleistungsberufe. Dabei werden folgende [...]

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SKOLA Nordrhein-Westfalen: Selbst reguliertes Lernen in Lernfeldern der Berufsschule
Das gesamte Projekt Segel-bs zielt auf die Umsetzung selbst regulierten Lernens im Rahmen des Lernfeldkonzepts. Primäre Aufgaben sind: - Konzeptionelle [...]

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Neue Lernkonzepte in der dualen Berufsausbildung
Das BLK-Programm zielte auf Maßnahmen zur Optimierung der Curriculumentwicklung, und zwar sowohl im Hinblick auf die Ausgestaltung beruflicher Lernfelder, als [...]

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NetProBau - netzbasiertes, prozessorientiertes Lernkonzept für das Bauwesen
NetProBau entwickelt ein netzgestütztes Lernkonzept für das Bauwesen, das eine prozessorientierte berufsbegleitende und -integrierte Weiterbildung bis hin zum [...]

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Neue Beteiligungsformen von Schülerinnen und Schülern an der Gestaltung von Schule (Brandenburg)
Die Homepage des abgeschlossenen Projekts wurde in der Zwischenzeit abgeschaltet. Der Nachweis des Innovationsportals kann damit leider nicht mehr auf eine [...]

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