Pratiques innovantes en formation et enjeux pour la professionnalisation des acteurs. - Deutscher Bildungsserver

Brugia, Mara (Mitarb.)

Pratiques innovantes en formation et enjeux pour la professionnalisation des acteurs.

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Cedefop, as the European reference centre for vocational education and training, is channelling its resources and expertise into achieving the Maastricht priorities by, among other things, helping to equip vocational teachers and trainers to meet the challenges they face in ensuring a skilled and educated workforce. To this end, TTnet, Cedefop's European training of trainers network, is promoting discussion at European level on how the teacher and training community can be helped to meet the challenges it faces. ... [This publication] takes stock of current debates on four themes: 1. innovation in training from the point of view of TTnet France, 2. the impact of quality initiatives in open and distance training on the professional development of training professionals, 3. the validation of experiential learning in training occupations, 4. points for attention when conducting open and distance training projects. (DIPF/Orig.).

Le Cedefop, en sa qualité de centre européen de référence pour le secteur de la formation et de l'enseignement professionnels (FEP), mobilise ses resources et ses compétences pour mettre en oeuvre les priorités de Maastricht, entre autres en contribuant à fournir aux enseignants et aux formateurs de la FEP les instruments nécessaires pour relever le défi de garantir une main-d'oeuvre formée et compétente. À cette fin, le TTnet, réseau européen du Cedefop pour la formation des formateurs, encourage le débat au niveau européen sur les possibilités d'aider la communauté des enseignants et des formateurs à relever les défis auxquels elle est confrontée. ... [Cette publication] fait état des débats actuels relatifs à quatre thèmes: 1. l'innovation en formation sous le prisme du réseau TTnet France, 2. l'impact des démarches qualité en formation ouverte et à distance sur la professionalisation des acteurs de la formation, 3. la validation des acquis de l'expérience dans le champ des métiers de la formation, 4. les points de vigilance dans la conduite de projets des formations ouvertes et à distance. (DIPF/Orig.).