Ganztagsschule 2012/2013.
Deskriptive Befunde einer bundesweiten Befragung. Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen, StEG.
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Der vorliegende Bericht ist als Indikatorenbericht zu verstehen, der Einblick in den gegenwärtigen Zustand der bundesdeutschen Ganztagsschullandschaft [aufgrund einer bundeweit repräsentativen Befragung von Schulleitungen deutscher Ganztagsschulen] gibt. Den sich an verschiedenen Stellen andeutenden Bezügen zwischen einzelnen Indikatoren wird in vertiefenden Analysen im weiteren Projektverlauf nachgegangen. Vertiefende und ergänzende Ergebnisse bezüglich der pädagogischen Qualität von Ganztagsangebo-ten und ihren Wirkungen über die Schullaufbahn und darüber hinaus sind aus den 2013 beginnenden Teilstudien von StEG zu erwarten. (DIPF/Orig.).
Schlagwörter
Fragebogenerhebung, Bildungsangebot, Trägerschaft, Schule, Schulzeit, Schulentwicklung, Schulleitung, Schulorganisation, Schulraum, Ganztagsschule, Außerunterrichtliche Aktivität, Steuerung, Teilnahme, Finanzierung, Fachkraft, Pädagoge, Ausstattung, Konzeption, Kooperation, Personal, Deutschland,
| Quelle | Frankfurt am Main u.a.: DIPF u.a. (2013), 91 S., URL des Volltextes: https://www.schulentwicklung.nrw.de/materialdatenbank/material/view/5410 |
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| Zusatzinformation | Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente: https://www.fachportal-paedagogik.de/forschungsdaten/studiendetails.php?id=504; Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente: https://www.fachportal-paedagogik.de/forschungsdaten/studiendetails.php?id=299; Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente: https://www.fachportal-paedagogik.de/forschungsdaten/studiendetails.php?id=463 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | Monographie |
