Bedeutungsfelder der Bewegung für Bildungs- und Entwicklungsprozesse im Kindesalter.

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Bahr, Stephanie; Kallinich, Kristin; Beudels, Wolfgang; Fischer, Klaus; Hölter, Gerd; Jasmund, Christina; Krus, Astrid; Kuhlenkamp, Stefanie

Bedeutungsfelder der Bewegung für Bildungs- und Entwicklungsprozesse im Kindesalter.

h t t p s : / / d o c p l a y e r . o r g / 3 1 3 5 2 0 8 8 - I n h a l t - e d i t o r i a l - e - 9 7 - b e d e u t u n g s f e l d e r - d e r - b e w e g u n g - f u e r - b i l d u n g s - u n d - e n t w i c k l u n g s p r o z e s s e - i m - k i n d e s a l t e r - s t e p h a n i e - b a h r - u - a . h t m l Externer Link

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Der Beitrag ist eingebettet in das Forschungsprojekt "Bewegung in der frühen Kindheit (BiK)", das auf der Grundlage von sog. Bedeutungsfeldern der Bewegung ihren Stellenwert in der frühpädagogischen Bildung, insbesondere in der Aus- und Weiterbildung von Fachkräften für diesen Bereich analysiert. In diesem Beitrag werden die Ergebnisse einer systematischen Sichtung und Analyse von internationalen interdisziplinären Fachdiskursen zur Bedeutung der Bewegung und Körperlichkeit für Bildungs- und Entwicklungsprozess in der Kindheit dargestellt. Verf.-Referat.

Schlagwörter

Bildung, Interdisziplinäre Forschung, Psychomotorik, Psychomotorische Entwicklung, Förderung, Kind, Vorschulalter, Gesundheitserziehung, Motologie, Motopädagogik, Aufgabe, Konzeption, Situationsanalyse, Forschungsprojekt,

Quelle	In: Motorik, 35 (2012) 3, S. 98-109, URL des Volltextes: https://docplayer.org/31352088-Inhalt-editorial-e-97-bedeutungsfelder-der-bewegung-fuer-bildungs-und-entwicklungsprozesse-im-kindesalter-stephanie-bahr-u-a.html
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5792