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Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. 2. Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung.

h t t p s : / / n b n - r e s o l v i n g . o r g / u r n : n b n : d e : 0 1 1 1 - p e d o c s - 1 5 3 8 4 5Externer Link

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Vor dem Hintergrund der primär leistungsbezogenen gesellschaftlichen Verhältnisse stellt sich die Frage, ob und wie Inklusion und inklusives pädagogisches Handeln denkbar ist, begründet und umgesetzt werden kann. Der Band II bearbeitet entsprechende schulbezogene Fragen: Wie wird auf unterrichtlicher Ebene mit Leistungsheterogenität umgegangen? Welche Art der Leistungsbewertung wird in Schulen praktiziert? Wie gehen Lehrkräfte in inklusiven Schulen mit Antinomien zwischen Fördern und Bewerten um? Welche schulentwicklungsbezogenen Aspekte sind für den Umgang mit Leistungsheterogenität fruchtbar? Die Beiträge geben einen Überblick über den aktuellen Diskussionsstand der schulbezogenen Integrations-/Inklusionsforschung in den deutschsprachigen Ländern. Im ersten Band: "Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven" werden politische, theoretische und professionsbezogene Einblicke auf die gesamtgesellschaftlichen Herausforderungen zu inklusiven Entwicklungen ermöglicht. (Orig.).

Schlagwörter

Pädagogisches Handeln, Empirische Forschung, Expertenbefragung, Längsschnittuntersuchung, Einstellungsforschung, Leistungssteigerung, Diagnostik, Schulforschung, Schulversuch, Schulentwicklung, Schulleitung, Gymnasium, Oberstufenkolleg, Sekundarbereich, Laborschule, Lehrer, Schüler, Leistungsbeurteilung, Schulleistung, Lehr-Lern-Forschung, Individualisierung, Unterrichtsforschung, Inklusion, Kunstunterricht, Musikpädagogik, Sozialer Status, Sportunterricht, Universität, Gemeinschaftsschule, Forschungsprojekt, Berlin, Bielefeld, Bremen, Deutschland, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz,

Quelle Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2017), 272 S., URL des Volltextes: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-153845
Beigaben Diagramme
Zusatzinformation Inhaltsverzeichnis: http://d-nb.info/1126053198/04
Sprache deutsch
Dokumenttyp Monographie
ISBN 978-3-7815-2160-5
URN urn:nbn:de:0111-pedocs-153845
Erfasst von DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update 2017/3

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