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Ergebnis der Suche nach: (Systematikpfad: MATHEMATIK) und (Systematikpfad: FACHDIDAKTIK)
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Standard Mathematik (4)
von der Basis bis zur Spitze (Sekundarstufe I ) Grundbildungsorientierte Aufgaben für den Mathematikunterricht
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Standard Mathematik (1)
von der Basis bis zur Spitze (Sekundarstufe I ) Grundbildungsorientierte Aufgaben für den Mathematikunterricht
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Standard Mathematik (3)
von der Basis bis zur Spitze (Sekundarstufe I ) Grundbildungsorientierte Aufgaben für den Mathematikunterricht
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Standard Mathematik (2)
von der Basis bis zur Spitze (Sekundarstufe I ) Grundbildungsorientierte Aufgaben für den Mathematikunterricht
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Problemlösekompetenz und Selbstregulation im Mathematikunterricht fördern
Ein Unterrichtskonzept für die Sekundarstufen Auf dieser Materialplattform der Arbeitsgruppe Fachdidaktik der Mathematik der TU Darmstadt stellt Ihnen das Team von proLehre.de Informationen und Material zum Themenbereich Problemlösen & Selbstregulation zur Verfügung. Sie finden in der Rubrik Materialangebot ein reichhaltiges Angebot an Problemlöseaufgaben, ...
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Herstellung von Lernmitteln
Herstellung von Lernmitteln für Grundschule und Sekundarstufe I (TU-Berlin) Es geht um das Herstellen wiederverwendbarer Unterrichtsmittel, nicht um Arbeitsblätter. Die Bilder und Texte sind zu DIN A4 großen Grafiken zusammengefasst. Sie werden ausgedruckt, laminiert und zerschnitten, häufig in Karten mit Aufgabe vorderseitig und Lösung zur Selbstkontrolle rückseitig. ...
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Mathematisches Lexikon
Kurzbeschreibung der wichtigsten mathematischen Begriffe. Jeder mit einem Begriff verbundene (fettgedruckte) Hyperlink führt in ein Kapitel der Mathematischen Hintergründe.
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Mathematik-Didaktik im Netz
Projektbeschreibung Ziel des Projekts ist die Entwicklung einer internetgestützten Lehr-Lernumgebung für das Lehramtsstudium Mathematik, die vorlesungsbegleitend Hilfestellung zu den Inhalten von Vorlesung und Übungen gibt, zum Selbstlernen anregt, Möglichkeiten der (Selbst-) Kontrolle bzgl. des erreichten Wissensstands enthält und die Kommunikation sowohl ...
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Blickpunkt MatNaT
Stärkung des mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen Unterrichts
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Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts
Die Ergebnisse der TIMS-Studie haben in Deutschland starke öffentliche Resonanz gefunden. Im Blickpunkt standen die Ergebnisse des internationalen Leistungsvergleichs, bei dem die deutschen Schülerinnen und Schüler im Mittelfeld lagen. Die detaillierten Befunde, die von der Arbeitsgruppe um J. Baumert vorgelegt wurden, gewinnen jedoch unter bildungstheoretischen ...
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