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1 bis 10
  • Rechenhilfen für die Volksschule

    Die Grundchips zu den Übungen und einige einfache Spiele.

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  • Symmetrie im Kästchengitter

    Beim geometrischen Zeichnen am Computer entwickeln Grundschulkinder ihre Raumvorstellung.

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  • Rechenhilfen für die Volksschule-Einmaleins-Domino

    39 Chips wie bei Summanden-Domino. Faktoren (rot), Produkte (schwarz). Mit Ausnahme der vollen Zehner von 50 bis 100 sind alle Einmaleinszahlen erfaßt.

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  • Lernen mit Webquests


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  • Lernpfad: Der Lehrsatz des Pythagoras

    Eine Reihe von Arbeitsblättern, stufenweise aufgebauten Lehrmaterialien und auch interaktive Verlinkungen zu Javaapplets online sollen den SchülerInnen die Idee des pythagoräischen Lehrsatzes näherbringen.

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  • Intelprojekt: Pythagoras

    ...

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  • Rechenhilfen für die Volksschule

    Alle im Zahlenraum bis 10 vorkommenden Rechenoperationen (Additonen, Subtraktionen, Zerlegungen und Ergänzungen) sind durch die Zahlbilder erfaßt, sind ablesbar, werden spielend eingeübt und befestigt. Wie schon bei den Grundzahlchips und Grundzahlspielkarten ist der Rest bis 10 immer sichtbar und auch die Zerlegung der 10.

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  • Rechenhilfen für die Volksschule

    Alle im Zahlenraum des 1. und 2. Zehners vorkommenden Operationen (Addition, Subtraktion, Zerlegen und Ergänzen) werden spielend intensiv geübt. Selbstkontrolle (Chip anheben). Gezielte Übung durch entsprechende Chipwahl, z.B. anfangs nur bis 6, 7 oder 8. Exakte Feststellung von Lücken für Nacharbeit.

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  • Rechenhilfen für die Volksschule-Einmaleinsspiel

    Die Kinder sollen erkennen, daß es beim Einmaleins nur eine bestimmte Anzahl von Faktoren mit den dazugehörigen Produkten zu bewältigen sind. Zahlen, um die man sich bemühen muß, bestehen aus 26 Produkten mit den dazugehörigen Faktoren. Leistungsfortschritte sind laufend erkennbar.

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  • Rechenhilfen für die Volksschule-Huck-Up-Spiele

    Die vielseitig verwendbaren Spielsteine eignen sich für Würfelspiele, Brettspiele (z.B. Schach, Dame, Mühle) sowie für Rate-, Glücks- und Steckspiele. Das ist möglich, weil sie vielfältig kombinierbar sind und ihnen, ähnlich den Spielkarten, Wertpunkte zugeordnet werden können.

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