Ergebnis der Suche
Ergebnis der Suche nach: ( ( (Systematikpfad: BIOLOGIE) und (Systematikpfad: BOTANIK) ) und (Systematikpfad: BLUETENPFLANZEN) ) und (Bildungsebene: "SEKUNDARSTUFE I")
Es wurden 36 Einträge gefunden
- Treffer:
- 1 bis 10
-
Blütenpflanzen im Sandmagerrasen
Jahrgangstufe 5. Einige charakteristische Blütenpflanzen des Sandmagerrasens werden bestimmt und spezielle Anpassungsmechanismen herausgearbeitet.
Details
-
Baumgeheimnisse
Jahrgangsstufe 6, Zeitaufwand: 4 UE Durch Naturbegegnungen und computerunterstützten Unterricht lernen die Schüler/innen, verschiedene heimische Bäume anhand ihrer Rinde zu erkennen und pflanzliche „Mitbewohner" von Bäumen zu charakterisieren. Sie verfassen „Baumsteckbriefe" und geben an, auf welchem Niveau sie die Lernziele erreicht haben. Der Beitrag ...
Details
-
Der Bau einer Blütenpflanze
Hier finden Sie eine Darstellung des typischen Aufbaus: Stengel / Wurzel / Blatt
Details
-
Langzeitversuch mit Bohnen
Abschlussbericht einer Klasse 5 zur Entwicklung von Blütenpflanzen, Teletta-Groß Gymanium Leer
Details
-
Verschwendung, Täuschung und Sparsamkeit bei Blumen (pdf)
Hier finden Sie eine ältere Unterrichtsanregung für die 6. - 8. Klasse
Details
-
Blüten und ihre Bestandteile
© Peter v. Sengbusch, Botanik-online
Details
-
Die Orchideen der Rhön
Die Homepage bietet wunderbare Bilder und Erklärungen zu den Orchideen der Rhön. Von Marco Klüber.
Details
-
Bau einer Blütenpflanze - am Beispiel einer Tulpe
Hier finden Sie die Selbstlerneinheiten des Kollegen Mallig zum Thema.
Details
-
Gruppenpuzzle Kartoffel
Umsetzungsbeispiel Bildungsstandards Klasse 6 vom Landesbildungsserver Baden Würtemberg Grundlegende biologische Prinzipien: Struktur und Funktion, Reproduktion Kompetenzen und Inhalte Die Schülerinnen und Schüler können Phänomene aus der belebten Natur beschreiben und einfache Erklärungen finden. Sie können einfache Experimente unter Anleitung durchführen ...
Details
-
Bäume im Mischwald
Hier finden Sie eine Klassenarbeit (6. Klasse) von klassenarbeiten.de.
Details











