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  • Highlights from Education at a Glance 2009 (OECD)

    Ausgewählte Inhalte der indikatorengestützten OECD-STudie zum Bildungswesen in den OECD-Staaten für das Jahr 2009. In tabellarischer und graphischer Form werden Ergebnisse zur Bildungsbeteiligung, Investition in Bildung und Bildungserfolg, Schüleranzahlen etc. dargestellt. Einen Schwerpunkt bildet die neue Studie TALIS (Teaching and Learning International Survey), die u.a. ...

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    { "DBS": "DE:DBS:43669" }

  • Second Information Technology in Education Study (SITES)

    The study will focus primarily on the use of information and communication technology (ICT) in educational practice from an international comparative perspective, and will be guided by several general questions, including: How, by whom, and to what extent is ICT used in education systems, and how does it develop over time? What differences in ICT-related practices exist within ...

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    { "DBS": "DE:DBS:15357" }

  • Schulrecht vor Elternrecht? Neue empirische Befunde zur Zuverlässigkeit von Übergangsempfehlungen der Grundschulen

    Die 10 S. lange Studie auf der Grundlage der PISA 2000 Daten sowie denjenigen für Nordrhein-Westfalen weisen nach, dass die Grundschulempfehlungen nicht zuverlässig sind. Für Nordrhein-Westfalen zeigt sich: ´Das Risiko, einer falschen (zu hohen) Schulform zugewiesen zu werden,, ist aufgrund einer unzutreffenden Grundschulempfehlung 17 Mal größer als aufgrund ...

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    { "DBS": "DE:DBS:32315" }

  • Drei Jahre nach PISA: Die GEW zieht Zwischenbilanz.

    Drei Jahre ´nach PISA´ und wenige Wochen ´vor PISA´ - im Dezember 2004 erscheint PISA 2003 mit dem Schwerpunkt Mathematik - zieht die GEW mit der Broschüre ´Drei Jahre nach PISA´ Zwischenbilanz. Die Seite enthält auch die GEW-Studie ´Weichenstellung nach PISA´, in der Gertrud Hovestadt und Nicole Keßler analysieren, welche Maßnahmen die einzelnen Bundesländer ...

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  • PISA-E: Ergebnisse auf den ersten und den zweiten Blick. Eine vorläufige Analyse der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft

    Die GEW hat eine erste, noch vorläufige Analyse der Ergebnisse der PISA-E-Studie, des Vergleichs der Schülerleistungen zwischen den Bundesländern, vorgelegt. Sie will mit ihrem Papier zu Versachlichung der Diskussion über die PISA-E-Resultate beitragen.

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    { "DBS": "DE:DBS:15607" }

  • Licht und Schatten: Dossier zum PISA-Ländervergleich 2003.

    Der ausführliche Bericht zum zweiten Ländervergleich PISA 2003-E enthält einen umfassenden Überblick zum Leistungsstand der 15-jährigen Schülerinnen und Schüler. Er bestätigt die krassen Leistungsunterschiede zwischen einzelnen Bundesländern und belegt ebenso enorme Leistungsunterschiede zwischen einzelnen Schulformen eines Bundeslandes. Dennoch erzielen viele Länder ...

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    { "DBS": "DE:DBS:31147" }

  • Gute Noten für Deutschland: (Presse-)Dossier zu PISA 2012

    Am 3. Dezember 2013 ist die neue PISA-Studie erschienen. Das Ergebnis von PISA 2012 fällt für Deutschland durchweg positiv aus: Deutsche Schüler haben sich in allen Kompetenzbereichen erheblich verbessert. Sowohl im Schwerpunktbereich Mathematik als auch in den Naturwissenschaften und im Lesen liegt Deutschland deutlich über dem OECD-Durchschnitt. Im vorliegenden Dossier ...

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    { "DBS": "DE:DBS:51161" }

  • PISA Test Questions - Beispielaufgaben der OECD aus PISA

    Die englischsprachige Seite bietet Beispielaufgaben die von der Art und vom Schwierigkeitsgrad etwa so sind, wie die von der OECD bei der Erhebung zur PISA-Studie verwendeten Aufgaben.

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    { "DBS": "DE:DBS:15207" }

  • Stellungnahme der Kultusministerkonferenz zu den Ergebnissen des Ländervergleichs von PISA 2003

    Die Stellungnahme der Kultusministerkonferenz zum Vorbericht PISA-E 2003 gibt einen kurzen Überlick über den Inhalt der Studie und zentrale Ergebnisse und benennt weiterhin bestehende Herausforderungen sowie Konsequenzen für die weitere Entwicklung des Bildungswesens.

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    { "DBS": "DE:DBS:29708" }

  • The Big 6 - Information & Technology Skills for Student Achievement

    Das Modell der ?Big 6? von Mike Eisenberg und Bob Berkowitz beschreibt die sechs Schritte des Informationsprozesses und die dabei erforderlichen Fähigkeiten: - Ermittlung des Informationsbedarfs - Ermittlung geeigneter Informationsquellen - Handhabung unterschiedlicher Informationssysteme - Bewertung und Selektion von Informationen - Weiterverwertung von Informationen - ...

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    { "DBS": "DE:DBS:42312" }

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