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Ergebnis der Suche nach: ( (Freitext: SPRACHEN) und (Bildungsebene: PRIMARSTUFE) ) und (Quelle: "Niedersächsischer Bildungsserver")

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  Materialien und Medien zur Sprachförderung

  Materialien und Medien zur Sprachförderung
  

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  Beruflich Reisende

  Betreuung der Kinder von beruflich Reisenden in Niedersachsen, es gibt Stammschulen und Stützpunktschulen, die Beratung der Eltern und Schulen erfolgt über mobile Bereichslehrkräften, die Kinder haben ein Schultagebuch, dass sie von Schule zu Schule begleitet.
  

  Details  

  

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  Kostenlose Unterrichtssoftware

  Hilfen und Empfehlungen zur Auswahl und Beschaffung von kostenloser Unterrichtssoftware
  

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  Unt.-Software

  Hilfen und Empfehlungen zum Einsatz neuer Medien im Unterricht
  

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  NLQ-Publikationen

  Publikationen des NLI, NiLS, NLQ mit Bestell- und teilweise Downloadmöglichkeit.
  

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  Förderplanung

  Ein Förderplan ist ein schriftlicher Plan zur gezielten Unterstützung von Schülerinnen und Schülern, der die Qualität der schulischen Förderung sicherstellen soll.
  

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  Sprachlernklassen

  In Niedersachsen gibt es etwa 70 Sprachlernklassen. Die Bestimmungen für die Einrichtung finden sich im Erlass "Integration und Förderung von Schülerinnen und Schülern nichtdeutscher Herkunftssprache". "Wenn eine Schule von mindestens zehn Schülerinnen und Schülern nichtdeutscher Herkunftssprache besucht wird, die auf Grund erheblicher Defizite in der ...
  

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  E-Learning

  Portal E-Learning in der Lehrerfortbildung: Grundsätze, Angebote, Kontakte. Internetgestützte Fernkurse im Niedersächsischen Fernlern-Forum (NiFF).
  

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  Inklusive Unterrichtspraxis

  In einem inklusiven Unterricht leben und lernen Kinder mit und ohne Behinderung zusammen. Sie lernen ihre eigenen Stärken und die Stärken anderer kennen und profitieren von ihrer Unterschiedlichkeit. Für die Lehrkraft bedeutet das, sich flexibel auf die individuellen Förderbedürfnisse der Schülerinnen und Schüler einzustellen.
  

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  Leistungsbewertung und Zeugnisse in der Inklusion

  Durch die Unterscheidung von zielgleicher und zieldifferenter Beschulung innerhalb der inklusiven Schule ergibt sich eine unterschiedliche Leistungsbewertung der Schülerinnen und Schüler.
  

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