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  • ZEIT Dossier: Literatur des Mittelalters

    Lesen und Schreiben - das konnten im Mittelalter vor allem die Mönche und Adeligen. Kein Wunder also, dass eine Form der Dichtung populär war, die sich auswendig lernen und vortragen ließ: Der Minnesang. Ausgewählte Artikel, Leseproben, Werksauszüge in Audio- oser Videoformat bietet dieses umfangreiche Dossier von ZEIT für die Schule.

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  • Conte-moi: des contes du Maroc (B2-C1)

    Marokkanische Märchen können hier gelesen und gehört werden.

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  • Latein kann so einfach sein

    Ein Kompendium der lat. Grammatik, Stilistik und Metrik. Es wird ergänzt durch einen Aufsätze zur Philosophie der Antike und Übersetzungshilfen sowie Interpretationshilfen zu Cicero, Ovid und Seneca. Außerdem findet man etwas zu Musen, zum röm. Kalender, den Götter u.v.m

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  • Conte-moi: des contes de France (B2-C1)

    Hier lassen sich französische Märchen hören und lesen.

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  • Filmkritik: Bernhard Wicki - Sansibar

    Inhalt und Kritik der Verfilmung von Bernhard Wicki.

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  • Conte-moi: des contes du Mali (B2-C1)

    Märchen aus Mali können hier gelesen und gehört werden.

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  • Inhaltsangaben

    Eine Zusammenstellung von kompakten Inhaltsangaben zu einigen wichtigen und bekannten Erzählungen, Romane, Filme, Novellen, Märchen, Komödien und Tragödien.

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  • ZEIT Dossier: Literatur des Barock

    Das Weltbild in der Epoche des Barock ist geprägt von der Antithetik, den Widersprüchen in allen Lebensbereichen. Die Menschen sahen sich zwiegespalten angesichts der Gier nach Leben und der Angst vor dem Dreißigjährigen Krieg, ebenso zwischen dem wachsenden bürgerlichen Standesbewusstsein und der höfischen Kultur. In der Literatur des Barock schlug sich diese ...

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  • Literaturepochen

    Übersicht über die einzelnen Literaturepochen der deutschen Geschichte und jeweils eine Kurzdarstellung.

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  • Literaturgeschichten - Peter Härtling erzählt: (4) Ich altgewordenes Kriegskind

    Donnerstag, 24. Dezember 20098.30h hr2-kultur09-163 Härtling hat sich immer als politisch aktiver Mensch verstanden. Heute sieht er dieses Engagement skeptisch, er möchte sich nicht mehr für? Politik, sondern nur noch für Menschen einsetzen. In gewisser Weise ist sein Schreiben für Kinder eine Fortsetzung seines? Engagements: Er möchte denen Worte geben, die selber keine ...

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